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FASCÍCULO DE GESTIÓN ESCOLAR
CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

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ÍNDICE
I.

COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

¿Qué son los compromisos de gestión?
Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Retención interanual de estudiantes.
Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.
Uso efectivo del tiempo en el aula.Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material
concreto).
1.8 Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
1.9 Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo.

II.

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO
2.1. ¿Cuáles son las características del acompañamiento y monitoreo pedagógico?
2.2.¿Cuáles son las herramientas para realizar el acompañamiento y monitoreo pedagógico?

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I. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR
La construcción de la Escuela que queremos necesita cambios sistémicos y organizacionales
que deben implementarse de manera paulatina. Uno de ellos está relacionado al ámbito de la
gestión de la escuela.
El eje sobre el cual gira la gestión de lasescuelas en la actualidad es administrativo, la gestión
no responde a su propósito: generar condiciones para el logro de los aprendizajes. Es por ello
que se requiere promover y desarrollar una gestión con liderazgo pedagógico, que implica una
labor “transformadora” pues no se limita a trabajar en las condiciones existentes y con las
metas dadas, sino que va más allá de las condiciones de la I.E. ydel aula para que mejoren las
prácticas docentes y por tanto el logro de aprendizajes.
A partir del año 2014 las instituciones educativas organizarán su accionar centrándose en el
logro de ocho compromisos de gestión, expresados en indicadores, los cuales son
considerados sustanciales para asegurar que los y las estudiantes aprendan. Estos
compromisos son movilizadores de cambios al interiorde las instituciones educativas. Si bien,
no son los únicos, son los más urgentes de lograr.
En ese sentido, le corresponde al director y su equipo directivo liderar la gestión de la
institución educativa para alcanzar estos compromisos.

1.1. ¿Qué son los compromisos de gestión?
Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes
aprendan; seexpresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la
institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones
orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos de gestión se basan en resultados y recomendaciones de una serie de
investigaciones sobre eficacia escolar y gestión educativa a nivel internacional, con un énfasis
en laregión latinoamericana. Además, sobre la reflexión de buenas prácticas de gestión
escolar que se desarrollan en las IIEE del país. Los compromisos se relacionan con documentos
y/o estrategias que actualmente orientan la gestión en las escuelas, los cuales son:




Marco de Buen Desempeño del Directivo.
Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa
deinstituciones de Educación Básica Regular.
Competencias del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje.

Los compromisos de gestión sirven para orientar el accionar de la Institución
Educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la
reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes

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1.2 ¿Cuáles son?
Los compromisos planteados son hasta detres tipos:
-

Los compromisos 1 y 2 son de resultado, en tanto interesa el logro de aprendizajes y la
permanencia de los estudiantes.

-

Los cuatro compromisos siguientes (Compromisos 3, 4, 5, 6 y 7) son de proceso, en
tanto son parte de los procesos pedagógicos que se desarrollan en la IE y generan
insumos para el logro de los compromisos de resultado.

-

El compromiso referido...