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PĆėĆ Ċđ ĈĎĈđĔ ĊĘĈĔđĆė 2014 –2015.

México, D.F. Junio, 2014

ÍNDICE

05 Antecedentes
15

Definición de términos

18

Criterios técnicos para el análisis e integración de los instrumentos de evaluación

20

Procedimiento para el establecimiento de puntos de corte y estándares de desempeño

22

Procedimiento para la calificación de los sustentantes

24

Definición de las listas de prelación

30Anexo técnico

C

on fundamento en lo dispuesto en los artículos 3º fracción IX de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos; 14, 22, 26, 27 fracción VII, 29, 38 fracción VI, 47, 49 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación; los Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación del ingreso al Servicio
Profesional Docente enEducación Básica y Educación Media Superior y lineamientos iniciales específicos para llevar a
cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior,
para el ciclo escolar 2014-2015, LINEE-02-2014, publicados en el Diario Oficial de la Federación de fecha 6 de marzo
de 2014; así como los Criterios Técnicos para el Desarrollo y Uso deInstrumentos de Evaluación Educativa, 2014-2015,
Quinta Sesión Extraordinaria celebrada el 10 de abril de dos mil catorce, Acuerdo número SEAJG/5-14/01.O2,R., publicados en la página de internet del Instituto el 11 de abril de 2014, la Junta de Gobierno emite los siguientes Criterios
técnicos y de procedimiento para el análisis de los instrumentos de evaluación, el proceso de calificación y ladefinición
de las listas de prelación de los Concursos de Oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación
Básica y Media Superior y para la promoción a cargos con funciones de dirección en Educación Media Superior, para
el ciclo escolar 2014 – 2015.

Antecedentes
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación es un Organismo Público Autónomo con personalidadjurídica y patrimonio propios que cuenta con plena autonomía técnica, de gestión, presupuestaria y para determinar
su organización, tal como lo establece el artículo 3° fracción IX de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, en el mismo sentido lo señala el artículo 22 de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, en la que además se le confieren facultades enmateria de evaluación educativa, particularmente respecto
al Servicio Profesional Docente (SPD).
Entre éstas, la de expedir lineamientos para que las Autoridades educativas lleven a cabo las funciones de evaluación
para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio, específicamente en los artículos 14,
47 y 49. Además, de conformidad con el diverso 28 fraccionesIV, VII y VIII del mismo ordenamiento citado, en concordancia con los artículos 7 fracciones IV, VII y VIII, 55 fracción V y 56 fracción IV de la Ley General del Servicio Profesional
Docente, al Instituto le corresponden, entre otras, las atribuciones siguientes:

• Validar la idoneidad de los parámetros e indicadores, de conformidad con los perfiles aprobados por las
Autoridadeseducativas, en relación con la función correspondiente en la Educación Básica y
Media Superior, para diferentes tipos de entorno.

• Aprobar los elementos, métodos, etapas y los instrumentos para llevar a cabo la evaluación en el Servicio
Profesional Docente.

• Autorizar los parámetros e indicadores para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la
permanencia, así...