Ninguno

ESCUELA PRIMARIA 31-1527-132-19-X-021
“DR. SAMUEL RAMOS”
AVANCE PROGRAMATICO CICLO ESCOLAR 2010 -2011
DEL 6 DE SEPTIEMBRE AL 14 SEPTIEMBRE DEL 2010ASIGNATURA | APRENDISAJESESPERADOS | PR OPOSITOS | ACTIVIDADES Y SECUENCIAS DIDACTICAS | RECURSOS | EVALUACION |
ESPAÑOL | Distingue los recursos gráficos de los carteles tamaño de las letras brevedad de los textos empleo de los colores de ilustraciones buscar letra conocidas para interpretar un texto.Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que da las ilustracionesy los títulos Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad Identifica las letras para escribir frases y palabras. | Reconoce la utilidad de emplear recursos grafico como carteles para restablecer y escribir reglas de convivencia y organización en el salón de clases Registra e interpreta información a través de tablas y otros formatos para planear unaactividad escolar. | Dictan al docente para que este las escriba reglas de convivencia. Corrigen el texto dictado.Elaboran carteles con las reglas. Ubican carteles en lugares visibles comunican tus sentidos Hojean libros de cuentos y eligen los cuentos que serán leídos en voz alta a lo largo del bimestre Identifica el libro seleccionado para cada día Leen los cuentosseleccionados.Dictan al docente una recomendación | Carteles con diferentes tipos de información. Libros del Rincón.Libros de cuentos hojas. | Aprecian la utilidad de los recursos gráficos de los carteles tamaño de las letras brevedad de los textos empleo de colores e ilustraciones |

ASIGNATURA | APRENDISAJESESPERADOS | PR OPOSITOS | ACTIVIDADES Y SECUENCIAS DIDACTICAS | RECURSOS |EVALUACION |
Matemáticas | Comunica oral mente por, medios de dibujos, características de figuras compuestas utiliza un sistema de referencia para reproducir describir y ocupar posiciones de personas u objetos Referencia para reproducir y describir y ocupar posiciones de personas u objetos. | Conozcan y sepan utilizar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicarcantidades en distintas formas utilicen de manera flexible el cálculo mental la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales Identificar semejanzas y diferencias en figuras compuestas. | Se trata de discutir con los niños los diferentes usos de los números que aparecen en distintos portadores de la vida cotidiana se trata de de averiguar si dos colecciones posen igualnúmeros de elementos o bien si una es mayor que la otra, también se incluirán situaciones en la que sea necesario completar una colección para que tenga la misma cantidad de elementos que la otra.Explorar de figuras recortadas en revistas.Discernir sobre la igualdad figuras compuestas por otras (círculos, rectángulos, cuadrados y triángulos)Expresar igualdades y desigualdades en términos de tipo ycantidad de figuras utilizadas, veracidad, colores, deposición especial, etc. | Tapa roscas CalendarioLibroFiguras previamente cortadas.Identificar figuras círculos, rectángulos, cuadrados y triángulos . | Identificar distintos usos de los números según los contextos que aparecen precios calendarios,camiones,etcComparar y completar colecciones recitar la serie numérica ascendente y descendentedel 1 al 10 y escrita determinar resultados de agregar o quitar elementos juntar o separar colecciones buscar lo que falta a cierta cantidad Comparar y completar colecciones. |

ASIGNATURA | APRENDISAJESESPERADOS | PR OPOSITOS | ACTIVIDADES Y SECUENCIAS DIDACTICAS | RECURSOS | EVALUACION |
ExploraciónDe la naturalezaLa sociedad | Reconoce sus características personales como parte de su...