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“TRABAJO DE INVESTIGACION MODALIDADES CURRICULARES EN EDUCACION PARVULARIA.”



Alumna en Práctica: Fabiola Betanzo Navarrete, Kimberlyn Fuentealba , Andrea Salamanca.
Módulo: Modalidades Educativas para el trabajo con párvulos
Profesor: Srta. Ingrid Bernal.

Índice




















Introducción


En elsiguiente trabajo se dará a conocer las diversas formas de desarrollar las capacidades de los niños del mundo en los jardines infantiles, escuelas, colegios etc.
También los distintos creadores de la forma de enseñar y amar a los niños como por ejemplo Maria Montessori, Maria Victoria Peralta entre otros, como era sus métodos cuales eran sus materiales, sus organizaciones de Tiempo y Espacio, susevaluaciones, sus principios y sus fundamentos para lograr una buena disciplina.










Curriculum Montessori

Origen y creador:

María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en la provincia de Ancona en Italia, su familia es burguesa católica a la edad de 14 años estudio ingeniería luego biología y por último fue aceptada en la universidad de roma en la escuela de medicinase graduó 1896 como la primera mujer medico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Mas tarde estudio Antropología y obtuvo un doctorado en Filosofía, época en la que asiste a uno de los primeros cursos de Psicología experimental. Desarrollo su propia clasificación de enfermedades mentales. De un desafortunado romance con Giuseppe Montesano, psiquiatra y profesorsuyo, nació su hijo Mario. La profunda desilusión que le causo el abandono del médico, llevo a María Montessori a filiarse al movimiento feminista, del que fue representante a nivel nacional e internacional, y represento a Italia en los congresos de Berlín (1896) y de Londres (1899).En 1906 Montessori fue invitada para supervisar el cuidado y la educación de un grupo de niños de familias de bajosingresos, se fundó la Casas de Niños, la primera Casa inauguró el 6 de enero de 1907, la inscripción de 50 o 60 niños entre las edades de dos o tres y seis o siete años. Poco a poco los niños rebeldes se normalizaron, se volvieron amables, respetuosos, aprendían con interés y entusiasmo. Las Casas de Niños y desarrollo hay lo que se llamaría método Montessori de enseñanza. Todas sus teorías sebasaron en lo que observo a los pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión del adulto. La premisa de que los niños son sus propios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger, inspiro a María Montessori en todas sus batallas por reformar la metodología y la psicología de la educación. En 1949 se estableció definitivamente en Amsterdam, yese año publico el libro “La Mente Absorbente”. En 1950 fue nombrada doctora honoris causa por la Universidad de Amsterdam. En tres oportunidades fue nominada para el Premio Novel (1949, 1950 y 1951). Falleció en Holanda en 1952, a los 82 años de edad, pero su pensamiento sigue vivo en las instituciones educativas alrededor del mundo que aplican su método. Origen El origen del currículomontessoriano fueron las Casas del Bambini, el descubrimiento que iba haciendo de las posibilidades del niño, en respuesta a ciertos planteamientos que había estado estructurando, como producto de su formación y reflexión, permitieron que se estructurara una alternativa curricular nueva para la educación en general. El currículo montessoriano se difundió rápidamente en su propio país como en otros debido alas actividades, tales como la creación de otras Casas del Bambini, como la de Milán en 1908 y posteriormente en Suiza.
Maria Montessori
Nacimiento
31 de agosto de 1870
Chiaravalle, provincia de Ancona,Italia
Fallecimiento
6 de mayo de 1952 (81 Años)
Noordwijk (Holanda Meridional),Países Bajos
Nacionalidad
 Italia




Fundamentos y principios:


Principios.

El principio...