Ninja Saga

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
PRIMERO A TERCERO
PRODUCCION TEXTUAL | COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL |
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. | Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. | Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. |
Paralo cual,• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresarmis ideas.• Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.• Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situacionesComunicativas.• Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdocon la situacióncomunicativa en la que intervengo.• Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.• Describo eventos de manera secuencial.• Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realizaciónde acciones.• Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación comunicativa. | Para lo cual,• Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativoque me lleva aproducirlo.• Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo.• Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicacióny libros, entre otras.• Elaboro un plan para organizar mis ideas.• Desarrollo un plan textual para la producción de un texto descriptivo.• Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestasde mis compañeros y profesor, yatendiendo algunos aspectosgramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas,signos de puntuación) de la lengua castellana. | Para lo cual,• Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.• Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.• Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.•Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientosprevios, las imágenes y losTítulos.• Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.• Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.• Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones. |LITERATURA | MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS | ÉTICA DE LACOMUNICACIÓN |
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. | Reconozco los medios de comunicaciónmasiva y caracterizola información que difunden. | Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. | Identifico los principaleselementosy roles de la comunicaciónpara enriquecer procesos comunicativos auténticos. |
Para lo cual,• Leo fábulas, cuentos, poemas,relatos mitológicos,Leyendas, o cualquier otro texto literario.• Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los textos.• Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.• Diferencio poemas, cuentos y obras deteatro.• Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.• Participo en la elaboración de guiones para teatro de Títeres | Para lo cual,• Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.• Caracterizo algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros.• Comento mis programas favoritos de televisión o radio.• Identifico lainformaciónque emiten los mediosde comunicación masiva y la forma de presentarla.• Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.• Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento. | Para lo cual,• Entiendo el lenguajeempleado en...