Ninos con capacidades especiales y tic

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/320-las-tecnologias-digitales-en-el-aula-para-los-alumnos-con-discapacidad-visualhttp://accesibilidadweb.dlsi.ua.es/?menu=lin-tec-braille
http://es.slideshare.net/bemaral89/ti-cs-para-deficiencia-visual-y-auditiva?related=1
..http://es.slideshare.net/vicentllopis/el-valor-de-las-tic-en-educacion-especial-17097317
PLATAFORMA: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/interedvisual/cuentos_adaptados.htm
VISUAL
Es una discapacidad física que compromete al órgano visual; ojo.
Se puede adquirir de tresformas; hereditaria (presenta al nacer), enfermedades, tiempo.
La discapacidad visual se divide en dos tipos; alta (ceguera total o parcial) y baja visión; ( ven pero con dificultad mayor)Herramientas:
a) MAGNIFICADOR POR MOUSE: diseñada para las personas con baja visión, mouse inalámbrico que contiene una lupa y esta al conectarlo con tv o monitor con entrada a video permite aumentar laimagen.
b) MAQUINA DE LECTURA PARLANT EXCALIBUR: sintetizador de voz. Es una maquina semejante a una fotocopiadora, que posee un scanner, la cual fotocopiar un texto este lo scanea y lo reproducevocalmente. ALTA CEGUERA.
a) IMPRESORA RELIEVE PIAF: Equipo que produce gráficos, dibujos, mapas, etc. Que produce en relieve la impresión.
Lo que se logra con estas herramientas es estimular los demássentidos como el tacto y auditiva. Con todas estas herramientas y algunas otras, las personas con discapacidad visual pueden trabajar con coordinación manual y desarrollar autonomía, integrarlos a lasociedad.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Es una discapacidad cognitiva en la cual la persona tiene dificultad en el funcionamiento mental , destreza social y verbal. Pero aun así tiene destreza en lainteligencia musical, artística, inter o intrapersonal.
Esta limitación causa que los niños aprendan con mayor lentitud con respecto a un niño típico.
Sindrome de Down, asperger, autismo, retraso mental...