ninos de 0 a 5 años

 DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS BEBÉS: 0 a 1 AÑO Los bebés descubren el mundo Los bebés nacen con extraordinarias condiciones mentales que les permiten procesar información amplia y realizar coordinaciones complejas. Son capaces de dirigir la cabeza y la mirada en la dirección de los sonidos. Reconocen a la madre por su olor y distinguen su voz por la entonación. Esta capacidad de los bebéspara identificar la entonación, así como las otras capacidades mencionadas, prueban que desde su nacimiento, son bastante más sociables e interactivos de lo que comúnmente se cree. Ellos pueden igualmente balbucear de manera fluida y su balbuceo puede producir unidades de sonido en variados idiomas . A las pocas horas de nacer, los bebés imitan los gestos que el adulto les hace, como sacar lalengua. Esta imitación permite afirmar que ellos parecen tener ‘una tendencia natural a orientarse hacia sus semejantes’. En otro plano, cualquier madre o adulto puede observar que a las pocas semanas de nacidos, los bebés se defienden ante el objeto que se les acerca. Lo más notable quizá es saber que el aire que se desplaza guía esa conducta, pues sirve de indicio o señal para anticipar la proximidady el desplazamiento del objeto. Desde los tres meses aproximadamente, las manos y los movimientos que se pueden hacer con ellas El bebé nace con extraordinarias condiciones. 8. Esto explica que el niño está adaptado para aprender otros idiomas, lo que contrasta con el lento y penoso proceso que resulta el aprendizaje de otro idioma para el adulto. son un objeto de interés. Pueden pasar largosratos mirándolas y aún más, si el cuidador o cuidadora juega con ellas. Ellos muestran el mismo interés y entusiasmo cuando en la cuna se les ponen móviles que intentan alcanzar. Hacia los cuatro meses, los bebés ya no sólo observan y tratan de alcanzar el móvil, sino que empiezan a tratar de relacionar sus propias acciones con las del objeto. Por ejemplo, observan que el móvil se desplaza cada vezque sus manos lo rozan, descubriendo que sus propias acciones logran impulsarlo.
No es menos notable que los bebés pueden distinguir y agrupar rítmicamente los sonidos del lenguaje porque son muy sensibles a las variaciones temporales, a la duración de los segmentos del habla, al alargamiento de las sílabas y a las pausas y variaciones de la voz. Los bebés muestran sorpresa frente a eventosimposibles y esa sorpresa ha servido para estudiar cómo entienden su entorno. Se pueden comparar sus reacciones al presentarles eventos imposibles y posibles. Por ejemplo, se incomodan cuando se les muestran dos mamás, utilizando imágenes proyectadas de ella, llamadas hologramas. Igualmente les resulta ofensivo que la voz de esa mamá no provenga de su misma imagen, cuando el adulto pone la imagen en unsitio y por medio de una grabación reproduce la voz en otro. Este hecho permite entender que el bebé “sabe” que el rostro y la voz de la madre deben venir del mismo sitio y que sólo hay un rostro por persona. Algo similar ocurre cuando los bebés desde muy temprano, muestran asombro cuando los objetos no caen como todos los cuerpos sino que quedan suspendidos en el aire, por ejemplo cuando lossostiene un nylon. Estas experiencias permiten afirmar entonces que los bebés “saben” del desplazamiento y solidez de los cuerpos y, hacia los ocho meses, “entienden” que el universo que les rodea funciona basado en la propiedad gravitacional: comprenden que todos los objetos caen si no cuentan con algún soporte. En otras palabras, la sorpresa de los bebés desde antes de los seis meses ante estoseventos “novedosos y fuera de lo común” indica que comprenden el mundo a partir de leyes a las cuales se han adaptado y que por lo tanto, se asombran ante aquellos eventos que desafían esas leyes. Se puede entonces decir que en su adaptación al mundo, adquieren una enorme variedad de ‘saberes’ y ‘haceres’. Su asombro ante lo novedoso, revela que comprenden cómo funcionan las cosas y, “esperan” el...