Ninos srdos

La Educación del Adolescente Sordo en la Escuela Secundaria E.C Davis

El tema relacionado a la educación secundaria del adolescente, no esta orientado a todos los sordos, sino esta destinado solo a aquellos disponen sus inconveniencias ante todo relacionado al compañerismo, profesores, entendimiento de las diversas materias, y otros mas.-
 
Mi decisión de escribir estos artículos, como basepaliativa para todos los padres, educadores, adolescentes, quienes muchos de ellos se hallan en una situación preocupante e incomoda por no hallarse en una manera mas fácil de poder desarrollar sus estudios, que con tanto sacrificio decidieron superarse los trances pero todo estos casos fueron imposibles.-
 
Todos los que finalizaron sus estudios primarios, sintieron con mucha fe de lograrsuperar todos los obstáculos educativos secundarios, pero siempre dentro de su pensamiento de los adolescentes, el temor era como seria el IMPREVISTO CAMBIO DE LA SOCIEDAD SORDA AL OYENTE, y pensando todo que dichas comunicaciones serian las mismas que en una escuela de sordos.-
 
El motivo principal de las escuelas primarias para sordos, que en el ultimo grado, instruyen enseñanzas secundarias, afin de hacerles entender al sordo sobre todo las materias que deben perfeccionarse en el primer año secundario, generalmente la mayoría logran superar los trances, pero el inconveniente radica que a los siguientes años secundarios empiezan a generarse problemas, tomando la conciencia que en cada año vienen agregando cosas nuevas y mas difíciles, en lo que motiva una gran incomprensión del lenguaje ydel entendimiento del desarrollo de una materia.-
 
A partir del segundo año secundario, desde ahí comienza a generarse dificultades y corren el riesgo de deserción de la escuela común.-
 
Sobre estos temas no se pueden relacionarse con el pasado y en el futuro, yo siendo padre de dos niños sordos, quienes terminaron sus estudios primarios, el mayor tuvo la ventaja de desarrollarse susestudios y comprendió perfectamente bien el lenguaje de los libros, a pesar de que cursaba en un Instituto donde participan sordos y oyentes en lo que beneficio algo mas el entendimiento de las materias.-
 
En cambio al menor, concurre a una escuela común de oyentes, y cuenta con el apoyo de una fonoaudiologa a fin de hacerles entender el vocabulario y el desarrollo de la lectura del libro, he vistodichos libros de diversas materias son mucho mas comprimidas, en lo que me motivo mi mas difícil participación de ayuda, ya que por asombro no podía creer que no tiene nada que ver todo relacionado a los libros entre la primaria y la secundaria y ni tampoco cuando yo era adolescente.- Esto me genero una cierta preocupación, ya que sinceramente entiendo lo que interpreta el libro, pero me resultadificultoso poder abrir mas el panorama para que mi hijo lograra descubrir y entender lo mas fácil, de poder expresar su vocabulario relacionado a la materia.- Se ha tomado en cuenta que las escuelas secundarias, optaron por un sistema mucho mas moderno, y no existe alguna alternativa de retroceder, ya que el mundo avanza sobre todo el desarrollo y mas principalmente en las matemáticas, biología,historia se relacionan mucho mas por la tecnología.- Ya que por mi edad, me resulta mas complicado poder intervenir en la ayuda a mi hijo, ya que en cada generación familiar siempre adopta de acuerdo a la época que les toca.- El destino de mis estudios secundarios, me favoreció dado a que en esta época, los avances tecnológicos eran mucho mas lento y pausado.-
 
Por tal causa, todo lo que heexpresado, seguramente Ustedes los padres, educadores, me comprenderán lo dicho recientemente, ya que es de fácil expresar este tema, ya que mi mentalidad es adaptable a todo lo que yo leo y entiendo el vocabulario que expresa un libro, diario, etc.-
 
Veo que muchos sordos lograron superar sus trances, pero a los otros no pudieron superar, todo esto se debe a la cuestión "débil" del sordo, es...