nivel analógico critico

Lectura de nivel crítico-inferencial: hacer interpretaciones.
Este nivel de lectura  se hace de manera minuciosa, párrafo por párrafo, para distinguir las ideas más importantes del escrito y captar las relaciones existentes entre estas y las ideas secundarias o enunciados de apoyo.
La lectura de nivel crítico-inferencial consiste en establecer lógicamente relaciones entre las diferentespartes de un texto par inferir/conjeturar/suponer datos que no se dan directamente en el texto. Este tipo de lectura desarrolla las habilidades relacionadas con la búsqueda y obtención de informaciónimplícita. o que está diseminada con en varias partes del texto. observar, diseñar y verificar hipótesis, relacionar, sintetizar, reflexionar, cuestionar, justificar lógicamente, entre otras habilidades.Aquí se desarrolla una comprensión lógico-inferencial que facilita la explicación y relación de la información. Este nivel de lectura recurre a la formulación de interpretaciones e inferencias/conjetura.
Una interpretación es la capacidad de construir significados a partir de relacionar lógicamente las distintas partes de un un contenido leído; por lo anterior, exige que los lectores confirmensus impresiones o hipótesis iniciales para desarrollar una comprensión  más específica o completa de lo leído.
La interpretación recurre a preguntas implícitas. Este tipo de preguntas suelen iniciar con palabras comoqué significa, por qué..., para qué..., que relación existe entre..., cuál es la diferencia/semejanza entre..., cuál es la importancia de..., etcétera.
En algunos casos lainterpretación puede hacerse fácilmente porque las las oraciones están unidas con marcas de cohesión (en primer lugar... en segundo lugar... por último) para indicar una secuencia. En casos más difíciles, por ejemplo para indicar las relaciones de causa y efecto, puede existir este tipo de marcasespecíficas.
Como resultado se podrán resolver las siguientes preguntas:


1. ¿Qué significan las palabrasque desconozco?
2. ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo?
3. ¿Qué secuencia lógica tiene el texto?
4. ¿Cuál es la tesis principal del texto?
5. ¿Cuáles son los argumentos que sirven de apoyo a la tesis?

El procedimiento para la lectura de nivel crítico-inferencial es el siguiente:

1. Releer todo el texto, deteniéndose en informaciones relevantes o de difícil comprensión.
2.Explicar mental u oralmente, con palabras distintas, el contenido de cada párrafo para verificar su comprensión (paráfrasis).
3. Reconocer el (los) tipo(s) de párrafo(s) empleado(s) [según su función] y los patrones de organización del escrito.
4. Relacionar las distintas partes de información: compara, relaciona, encuentra semejanzas, diferencias/contrastes, jerarquiza.
5. Formula preguntas queaclaren el significado de las palabras o segmentos y sobre las relaciones de las distintas partes de información.
6. Construir oraciones que expliquen sintéticamente las relaciones.
Acciones y resultados de la comprensión inferencial:
Dimensión de profundidad textual: lo que el texto esconde "entre líneas". 
Interpreta lo que el autor quiso decir indirectamente, mediante palabras o expresionesconnotativas 
El lector razona lo leído, lo relaciona con sus propios conocimientos o experiencia y extrae conclusiones o inferencias no dichas abiertamente en el escrito. 
Productos:
Plantea hipótesis derivadas de la lectura. 
Reseña un texto. 
Investigación documental. 
Paráfrasis.


Lectura analógico-valorativa: reflexionar sobre el contenido y la forma.

Esta estrategia capacita allector para "emitir juicios y asumir una posición frente a lo que el texto dice". No se trata sólo de saber lo que dice el texto, sino descubrir cómo lo dice y por qué lo dice.
La lectura de nivel analógico-valorativa consiste en relacionar lo que se interpreta directamente en el texto con otra información extraída de otro texto o tomada de la vida real. Este tipo de lectura permite vincular la...