Nivel De Cultura Ambiental De Los Alumnos De Secundaria Del Colegio Unión

UPeU
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
EAP de Ingeniería Ambiental













Trabajo de Investigación:
Identificación del Nivel de Cultura Ambiental de los alumnos de secundaria del colegio Unión




Presentado en cumplimento parcial del curso de Estadística General






Autor:


José Diego R






Diciembre del 2008

INDICE
CAPÍTULOI……………………………………………………………………...……………..1
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………….……………………1
1. Descripción de la realidad problemática………………………...………………1
1.1.2 Problema de la investigación…………………………………………………..……2
1.1.3 Objetivos de la investigación………………………………………….…………….2
1.1.4 Justificación e importancia de la investigación………………………………….2
1.1.5 Factibilidad/ viabilidad de la investigación:……………………………..………..31.1.6 Delimitación y definición del problema…………………………………………….3
1.1.7 Hipótesis de la investigación………………………………………………………...4
1.1.8 Variables, dimensiones e indicadores………………………………………..……5
1.1.9 Operacionalización de variables……………………………………………..……..5
CAPITULO II……………………………………………………………………………………6
II. FUNDAMENTO TEÓRICO……………………………………………………..………….6
1.2 MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………….….61.2.1 Antecedentes relacionados con la investigación……………………………….6
1.2.2 Marco conceptual……………………………………………………………..………7
1.2.3 Definición de términos usados en la investigación:………..………………….21
CAPITULO III………………………………………………………………………………….23
1.3 METODOLOGÍA:………………………………………………...………………………23
1.3.1 Diseño de la investigación: …………………………………….………………….23
1.3.2 Tipo y nivel de lainvestigación……………………………………………………23
1.3.3 Población y muestra…………………………………………………………………23
1.3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos………….…………………23
1.3.5 Análisis de datos……………………………………………..………………………24
1.3.6 Resultados……………………………………………………………………………..31
1.3.7 Conclusiones y recomendaciones…………………………………..…………….36
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………...…………….37
ANEXOS……………………………………………………………………………….39
Matriz deconsistencia:…………………………………………………..……………39
Anexo Fotos relacionados a la investigación: …………………………...………….40
Anexo Encuesta………………………………………………………………………..41





INRODUCCION
De acuerdo a la definición de la Organización de las Naciones Unidas - ONU (1977), Educación Ambiental es “un proceso dirigido a desarrollar una población mundial que esté consciente y preocupada del medio ambiente y desus problemas y que tenga conocimientos, actitud, habilidades, motivación y conductas para trabajar ya sea individual o colectivamente, en la solución de los problemas presentes y en la prevención de los futuros”. A pesar de ser un concepto muy esperanzador en la realidad no se refleja este enfoque en nuestro país, suelos con basuras colegios descuidados parques en mal estado veredas sucias etc.son parte de nuestra realidad sobre todo de los lugares mas pobres; aunque surgen cada vez con mas auge el deseo de plasmar la denominada educación ambiental en los centros educativos. También la Educación Ambiental (EA), debido al deterioro que sufre el planeta, creemos que se debe obligar a las instituciones educativas a buscar nuevas fórmulas más abiertas y flexibles, que permitan interactuar aquienes participan en los procesos formativos superando las barreras espaciales y las dificultades de comunicación.
Según el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM)
Son pocos los centros educativos, que vienen trabajando la EA desde diferentes ámbitos, y en el contexto del Programa Eco escuelas
El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y el bienestar del hombre,el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima principal. Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela...