nivel de educación en py


Universidad Americana


Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Ing. En Marketing y Publicidad
Tema: Nivel de Calidad en la Educación Pública y Privada en el Paraguay.
Materia: Macroeconomía I
Semestre: 5to.
Catedrático: Profesor Dr. Nicolás Cataldo
Alumna: Sofía Torres.
Año
2013


Introducción.
En el presente trabajo se aborda un tema muy importante para lasituación actual del país, como lo es la educación en sus distintos niveles ya sea primaria, secundaria (educación media) y la educación superior.
Así como también las diferencias existentes entre la educación pública y privada que crea un problema, porque el sector de niños y adolecentes que asiste a escuelas públicas no poseen la misma calidad de enseñanza que los que asisten a una que seaprivada, como se podrá ver en el material.
Y por último el material presenta una comparación entre las universidades públicas y privadas en porcentajes, cantidad de alumnos, matriculados, etc.
Espero el trabajo sea de su agrado.
















Índice.
Sistema Educativo Nacional………………………………………….1
Financiamiento de la Educación………………………………………2
EnseñanzaPrivada…………………………………………………….2
Tasa de Escolaridad en las Escuela Públicas y Privadas……………...2
Diferencia Entre Escuelas Públicas y Privadas……………………….3
Las Universidades Privadas Dominan la Educación Superior………...4
Dato Importante en la Educación Superior del País…………………...4
Datos de la Educación en Paraguay…………………………………...5
Conclusiones…………………………………………………………..6
Bibliografía…………………………………………………………....7
Anexo……………………………………………………………........8Marco teórico.
Nivel de calidad en la educación pública y privada.
Sistema educativo Nacional.
El sistema educativo nacional incluye la educación de régimen general, la educación de régimen especial y otras modalidades de atención educativa. La educación de régimen general puede ser
formal, no formal y refleja. La educación formal se estructura en tres niveles y comprende laEducación Inicial y Escolar Básica, la Educación Media y la Educación Superior.
La Educación Inicial está destinada a atender a la población de 0 a 5 años de edad, incluye la modalidad formal y no formal. Se divide en Maternal, Pre Jardín, Jardín y Preescolar, este último está dirigido a la atención de la población de 5 años de edad y es de carácter obligatorio conforme con la disponibilidadpresupuestaria. Por su parte,
La Educación Escolar Básica es obligatoria y gratuita, tiene una duración de 9 años, está conformada por tres ciclos de tres años de duración cada una, siendo la edad oficial para este nivel de 6 a14 años. La Constitución solo habla de gratuidad de la educación en la etapa escolar básica y en instituciones públicas. El artículo 75 de la Carta Magna establece que laeducación es responsabilidad de la sociedad y recae en particular en la familia, en el Municipio y en el Estado, y resalta que el Estado promoverá programas de complemento nutricional y suministro de útiles escolares para los alumnos de escasos recursos.
Específicamente sobre las obligaciones del Estado se refiere la primera parte del artículo 76 que establece: "La educación escolar básica esobligatoria. En las escuelas públicas tendrá carácter gratuito".
La Educación Media tiene una duración de tres años, se compone de la modalidad científica y la técnica, y la edad oficial es de 15 a 17 años.
El ciclo básico de la educación secundaria (anteriormente educación media, de tres años de duración) ha sido incorporado a la EEB. El segundo ciclo de educación
secundaria (ciclo diversificado),que comprende tres años de estudios, corresponde al
bachillerato científico (con énfasis en letras y artes; ciencias sociales; o ciencias básicas y tecnología) yal bachillerato técnico (industrial, servicios y agropecuario).
Por su parte
La Educación Superior comprende la formación universitaria y no universitaria.
Se ofrece en institutos de formación...