nivel de el muinicipio
Páginas: 5 (1138 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2014
Síntesis del teto científico
El texto que hemos estudiado tiene como título el software de simulación en física: herramienta para el aprendizaje de contenido los autores del texto son Msc. Gloria E. Alzuray, Ing. Esp. Ricardo A. Carreri, Ing. Luis A. Marino. Fue publicado en Argentina en el año 2013 y costa de 15 páginas. Está conformado por un resumen, introducción, marco teórico, lassimulaciones en la enseñanza de la física, metodología, propuesta de guion didáctico, actividades con la simulación, análisis de situación problemática, conclusión, biografía.
El texto se realizó para elaborar alternativas didácticas constructivas para la enseñanza de las ciencias experimentales.
El contenido de este texto tiene los siguientes procesos: los contenido diciplinares; son elenfoque energético del movimiento, el trabajo de fuerzas conservativas y no conservativas, la energía cinética y potencial y sus diversas formas, la trasformación energéticas, la conservación de la energía y rendimientos energético; las actividades, son las presentación del software de simulación, la exploración y reflexión de elementos y dispositivos de software, la breve recuperación de saberessobre la temática, la resolución de problemas mediantes los simuladores; los contenidos procedimentales tienen los siguientes pasos: 1. Modelizar los hechos de la naturaleza, 2. describir e interpretar los fenómenos observados 3. Recuperar las leyes de la física mecánica 4. apera con diferentes unidades y magnitudes físicas 5. Conocer y evaluar los errores de medición 6. Operar con elcorrecto número de cifras significativo 7. Analizar y criticar el resultado de una simulación 8. Comprender el principio de fundamentó de dispositivos 9. Utilizar e interpretar gráficas, tablas y diagramas que permite resolver las situaciones y problemas planteados 10. redactar ejercicios y problemas relacionados a la temática; contenido actitudinales, es la actitud ética, critica y honestad en lapresentación de resultado
En este trabajo se describe y fundamentan loa bases que orientaron el desempeño de simulación elaborado por los autores para facilitar el aprendizaje de determinados contenidos de física para así mejorar el software de simulación.
Este método ha demostrado ser más eficiente que los métodos tradicionales, ya que se ha logrado un porcentaje de aprovechamiento másalto. Así mismo, nos garantiza un desempeño académico más eficiente porque ha logrado despertar el interés de los educandos ya que agiliza la lógica del alumno, logrando que el alumno sea más independiente y lo ayuda a ser un estudiante autodidacta.
La biografía de este texto es real ya que este proyecto sirvió para el mejoramiento de una materia q es la física para así poder trabajar másfácilmente y es muy utilizada.
PREGUNTAS GUÍAS
1. ¿Cuál es la hipótesis que se intenta comprobar con este estudio? ¿Cuáles son las preguntas de investigación?
La hipótesis que se quiere comprobar es una herramienta para el software educativo de simulación en física
2. ¿Cuáles son los objetivos del artículo?
El objetivo de simular es el poder observar a un operario, que realiza untrabajo, sí logra y se le simplifica realizar las actividades y controlar la operación con una herramienta que si utilizara alguna otra y así elegir la herramienta y manera más efectiva de para realizarla.
3. ¿Qué investigaciones se habían hecho antes sobre el tema?
Durante muchos años, la herramienta de simulación fue una herramienta limitada, costosa, tediosa y poco rentable. Aun así, losproyectos de simulación se completaban si el costo de la inversión lo ameritaba. En la actualidad, el costo de simular se ha venido abajo por diferentes factores, entre ellos: El costo de la información de la planta (o del sistema a simular), el costo del software, el costo del hardware, la rapidez en hacer los modelos, la optimización, la integración de los modelos con los procesos de negocio,...
El texto que hemos estudiado tiene como título el software de simulación en física: herramienta para el aprendizaje de contenido los autores del texto son Msc. Gloria E. Alzuray, Ing. Esp. Ricardo A. Carreri, Ing. Luis A. Marino. Fue publicado en Argentina en el año 2013 y costa de 15 páginas. Está conformado por un resumen, introducción, marco teórico, lassimulaciones en la enseñanza de la física, metodología, propuesta de guion didáctico, actividades con la simulación, análisis de situación problemática, conclusión, biografía.
El texto se realizó para elaborar alternativas didácticas constructivas para la enseñanza de las ciencias experimentales.
El contenido de este texto tiene los siguientes procesos: los contenido diciplinares; son elenfoque energético del movimiento, el trabajo de fuerzas conservativas y no conservativas, la energía cinética y potencial y sus diversas formas, la trasformación energéticas, la conservación de la energía y rendimientos energético; las actividades, son las presentación del software de simulación, la exploración y reflexión de elementos y dispositivos de software, la breve recuperación de saberessobre la temática, la resolución de problemas mediantes los simuladores; los contenidos procedimentales tienen los siguientes pasos: 1. Modelizar los hechos de la naturaleza, 2. describir e interpretar los fenómenos observados 3. Recuperar las leyes de la física mecánica 4. apera con diferentes unidades y magnitudes físicas 5. Conocer y evaluar los errores de medición 6. Operar con elcorrecto número de cifras significativo 7. Analizar y criticar el resultado de una simulación 8. Comprender el principio de fundamentó de dispositivos 9. Utilizar e interpretar gráficas, tablas y diagramas que permite resolver las situaciones y problemas planteados 10. redactar ejercicios y problemas relacionados a la temática; contenido actitudinales, es la actitud ética, critica y honestad en lapresentación de resultado
En este trabajo se describe y fundamentan loa bases que orientaron el desempeño de simulación elaborado por los autores para facilitar el aprendizaje de determinados contenidos de física para así mejorar el software de simulación.
Este método ha demostrado ser más eficiente que los métodos tradicionales, ya que se ha logrado un porcentaje de aprovechamiento másalto. Así mismo, nos garantiza un desempeño académico más eficiente porque ha logrado despertar el interés de los educandos ya que agiliza la lógica del alumno, logrando que el alumno sea más independiente y lo ayuda a ser un estudiante autodidacta.
La biografía de este texto es real ya que este proyecto sirvió para el mejoramiento de una materia q es la física para así poder trabajar másfácilmente y es muy utilizada.
PREGUNTAS GUÍAS
1. ¿Cuál es la hipótesis que se intenta comprobar con este estudio? ¿Cuáles son las preguntas de investigación?
La hipótesis que se quiere comprobar es una herramienta para el software educativo de simulación en física
2. ¿Cuáles son los objetivos del artículo?
El objetivo de simular es el poder observar a un operario, que realiza untrabajo, sí logra y se le simplifica realizar las actividades y controlar la operación con una herramienta que si utilizara alguna otra y así elegir la herramienta y manera más efectiva de para realizarla.
3. ¿Qué investigaciones se habían hecho antes sobre el tema?
Durante muchos años, la herramienta de simulación fue una herramienta limitada, costosa, tediosa y poco rentable. Aun así, losproyectos de simulación se completaban si el costo de la inversión lo ameritaba. En la actualidad, el costo de simular se ha venido abajo por diferentes factores, entre ellos: El costo de la información de la planta (o del sistema a simular), el costo del software, el costo del hardware, la rapidez en hacer los modelos, la optimización, la integración de los modelos con los procesos de negocio,...
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