Nivel general de alerta y Atención selectiva











TRABAJO REALIZADO POR:
JOSE ANTONIO CUESTA HERNÁNDEZ
ALUMNO PEDAGOGÍA



ÍNDICE

1º.-INTRODUCCIÓN
a) Descripción del tema
b) La Neuropsicología
c)Conclusiones
d) Avance del resto del ensayo

2º.-DESARROLLO
1º) El Aprendizaje.
2º) La Atención.
a) Fases del mecanismo de Atención
b) Características de la Atención.
c) Clasificación de la Atención.
3º) El Nivel General de Alerta y La Atención Selectiva
4º) El Enfoque Neuropsicológico de la Atención.

3º.-CONCLUSIONES
a) Importancia de los condicionantes de laAtención, La Alerta y la Atención Selectiva.
b) Importancia de las bases del aprendizaje, Neuropsicología, en ambos condicionantes de la atención, en ésta, en el Aprendizaje y en la Educación.
c) PD. Referencia al proyecto de “Atención Temprana” como clave para que niños con dificultades de aprendizaje puedan llegar a desarrollar las mismas cualidades que las de sus compañeros

4º.-REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
5º.-WEBS, Enlaces




1º.-INTRODUCCIÓN
-El tema de nuestro ensayo es el siguiente:
“Buscar el motivo por los que el nivel general de alerta y la atención selectiva son muy importantes de cara al aprendizaje”.
-Tanto el Nivel General de Alerta como la Atención Selectiva, están incluidas dentro de la Atención, que es unade los condicionantes del Aprendizaje. Por lo que vamos a definir tanto la Atención y ver sus tipos, así mismo, como influye la Atención en el Aprendizaje y más concretamente los Niveles Generales de Alerta y de Atención Selectiva. Así mismo y como objetivo primordial, veremos la importancia fundamental que estos dos elementos tienen en el Aprendizaje.
-A continuación quiero exponer laimportancia que tiene la Neuropsicología para comprender las Bases del Aprendizaje y a través de ella mejorar la Educación y la calidad del mismo. Un buen profesional es aquel que conoce de donde procede el mecanismo del Aprendizaje y para ellos nos basamos en los conocimientos, que los Neurocientíficos nos aportan para desarrollarlo con más eficacia.
-Por último haré un breve remate al ensayo, en elcual mostraré las conclusiones a las que he llegado de la idea principal del tema que he tratado, que no es otra que “buscar el motivo por los que el nivel general de alerta y la atención selectiva son muy importantes de cara al aprendizaje”, desde un punto de vista siempre objetivo y claro del mismo.

2º DESARROLLO
-Para comenzar con un buen desarrollo del tema vamos a definir en quéconsiste, el Aprendizaje, que nos llevará a descubrir la Atención como elemento fundamental en el mismo y dentro de la Atención veremos las dos cualidades que son en definitiva el objetivo de nuestro estudio:
1º Aprendizaje: De las múltiples definiciones que podemos encontrar la que más encaja en nuestro contexto, y que integra diferentes contextos es la expresada por Alonso y otros(1994),”Aprendizaje es el proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia”
No podemos olvidar que “El Aprendizaje” es el núcleo de la Educación. Así el conjunto de aprendizajes que haya logrado un individuo en una circunstancia cualquiera viene del desarrollo que el individuo haya presentado en ese momento eninteracción con el medio en el que se encuentra.
La fuerza que tiene el “Aprendizaje” le viene dada porque las personas continuamente le vamos integrando nuevos aprendizajes y al interaccionar con el medio va surgiendo como resultado una evolución permanente, es decir, si continuamente estamos interaccionando con el medio y este nos facilita nuevos aprendizajes estos irán avanzando continuamente...