NIVEL INFERENCIAL EN LA LECTURA
Páginas: 2 (365 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
LECTURA INFERENCIAL
Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con los saberesprevios, formulando hipótesis y nuevas ideas.
La meta del nivel inferencial son las conclusiones.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
INFERIR DETALLES ADICIONALES, que según lasconjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
INFERIR IDEAS PRINCIPALES, no incluidas explícitamente.
INFERIR SECUENCIAS,sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera.
INFERIR RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relacionesen el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas, palabras, caracterizaciones, acciones.
LECTURA COMPRENSIVA
La lecturacomprensiva e intencionada reside tanto en la persona que lee como en el texto que va a ser leído. El lector trae al texto sus expectativas, los conocimientos que ya posee sobre la estructura y elcontenido del lenguaje y sus antecedentes culturales para lograr la construcción e interpretación de la palabra escrita a medida que ésta es leída.
La lectura comprensiva es aquella donde el lectorinterpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.
La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica deltexto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
En estalectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o cuales ideas principales contiene? ¿cuál o cuales ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe...
Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con los saberesprevios, formulando hipótesis y nuevas ideas.
La meta del nivel inferencial son las conclusiones.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
INFERIR DETALLES ADICIONALES, que según lasconjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente.
INFERIR IDEAS PRINCIPALES, no incluidas explícitamente.
INFERIR SECUENCIAS,sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera.
INFERIR RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relacionesen el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas, palabras, caracterizaciones, acciones.
LECTURA COMPRENSIVA
La lecturacomprensiva e intencionada reside tanto en la persona que lee como en el texto que va a ser leído. El lector trae al texto sus expectativas, los conocimientos que ya posee sobre la estructura y elcontenido del lenguaje y sus antecedentes culturales para lograr la construcción e interpretación de la palabra escrita a medida que ésta es leída.
La lectura comprensiva es aquella donde el lectorinterpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.
La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica deltexto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
En estalectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o cuales ideas principales contiene? ¿cuál o cuales ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe...
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