Nivel inicial

Unidad Didáctica: Pueblos Originarios de la Argentina.
‎viernes, ‎31‎ de ‎octubre‎ de ‎2008, ‏‎13:48:34 | noreply@blogger.com (Florrr)

Planificación:

Unidad didáctica: Conocemos los pueblos originarios de nuestro país: “Tobas, Guaraníes y Matacos.”
Sala: verde
Sección: sala de 5 años
Alumna residente: Balderrama Florencia.
Docente: Paula
Duración: 6/10 al 24/ 10

Fundamentación:El actual territorio Argentino se distingue por la gran variedad de climas; relieves; flora y fauna.
En el, diversos grupos étnicos se encontraban dispersos, antes de la llegada de los españoles, y cada uno de ellos conocía a la perfección el medio en el que vivía así como también con que recursos contaban, esto definía su alimentación, su vestimenta y su vivienda.
La propuesta presentada acontinuación, se realizo en función de las características de los aborígenes: Tobas, Guaraníes y Matacos. Considero de fundamental importancia que los niños conozcan y experimentes las similitudes y diferencias de los diversos pueblos aborígenes que componen la cultura de nuestro país. Muchas de estas comunidades dejaron huellas tales como las ruinas de ciudades, trozos de cerámicas, trabajos enpiedra o sugestivas pinturas rupestres (en las rocas). Por eso es importante la divulgación de las culturas que nos precedieron. En las distintas regiones de nuestro país: En el Noroeste, el Litoral y la Patagonia se mantienen vivas antiguas tradiciones, artesanías (tejidos, cerámicas, cesterías), festividades y ritos, que nos ayudan a profundizar en nuestras raíces. La historia de nuestros aborígenescontinúa hoy. Muchos de sus descendientes viven en comunidades que, conservando sus tradiciones, procuran integrarse al resto de los argentinos Los aborígenes argentinos hablaban distintas lenguas, algunas de las cuales mantienen si vigencia. Entre ellas figuran principalmente, el quechua (o quechua) que se habla en el noroeste, el guaraní, en la mesopotamia, y el Mapudungum en la patagonia porlos mapuches. Casi todos, sin embargo, emplean también el castellano, lengua oficial de nuestro país.
Es de vital importancia que el niño aprenda mediante el juego y de esta manera realicen su propia representación de la realidad utilizando como herramienta principal la imaginación

Objetivos generales:
Fomentar el respeto de las minorías étnicas y el rechazo por cualquier forma dediscriminación.
Ofrecer situaciones de enseñanza en las que se propongan problemas significativos relacionados con distintos fenómenos naturales y sociales.
Proponer la reflexión sobre la heterogeneidad de los pueblos originarios.

Ø Núcleo: Naturaleza y sociedades:

Propósitos:

· Propiciar procesos de aprendizaje que involucren procedimientos tales como la confrontación con distintas fuentes deinformación, la observación, el registro sistemático, el uso de instrumentos, la realización de entrevistas y encuentros.

· Favorecer el conocimiento de diferentes maneras realidades de manera que puedan enriquecer y complejisar las representaciones se los fenómenos sociales y naturales.

· Promover actitudes tales como la curiosidad el interés por lo que ocurre alrededor, la aceptación dediferentes puntos de vistas y la valoración del trabajo en grupo.

Contenidos:

Análisis de diferentes aspectos originarios hoy y en el pasado.
Pueblos originarios de la Argentina: Historia, cultura, tradición, ritos, similitudes y diferencias.
Aproximación al conocimiento de la vida cotidiana de otras sociedades de la actualidad o del pasado.

Actividades:

Inicio:
Se indagara acerca de lossaberes previos acerca de los pueblos originarios que habitaron y habitan nuestro país. Se realizarán preguntas tales como: ¿saben quienes habitaban hace mucho, mucho tiempo nuestra tierra?, ¿Cómo se llamaban?
Desarrollo:
Se mostrara a los niños distintas imágenes de la cultura aborigen, mientras se las muestra se podrá indagar acerca de lo observado.
Cierre:
Luego de conversar y analizar...