Nivel Inicial

La educación estética y artística en el Nivel Inicial tiene por objetivos fundamentales el desarrollo de la sensibilidad hacia lo estético, de la capacidad expresiva y creativa y el estímulo de la imaginación, como así también poner activamente al niño en contacto directo con los lenguajes característicos de cada una de las artes, introduciéndolos en la experiencia estética.
El conocimiento delos lenguajes específicos de cada disciplina artística es una herramienta para la comprensión y construcción de formas de producción de la expresión corporal, dramática, de la música y la plástica.
Las actividades artísticas son aptas para que el niño dé rienda suelta a todo lo que desea expresar, cómo ve su mundo, cuáles son sus sentimientos, sus intereses y aficiones, lo que le causa asombro ylo que le divierte, como así también el poder interpretar producciones y reproducirlas a través de la representación gráfica, corporal, etc.
La plástica, la música, la expresión corporal y dramática son lenguajes, formas de expresión y comunicación con los que todos se vinculan. Contactan a los niños con el mundo de la realidad o de la fantasía, pudiendo transformarse y transformar, jugarsituaciones, crear respuestas auténticas vinculadas con su propia situación de vida, sus emociones y sus afectos.
Música:
La música busca sensibilizar al niño, desarrollar la expresión y la creatividad, ampliando sus posibilidades, despertando nuevas emociones, aumentando sus conocimientos. Es para el niño la forma más sencilla de manifestarse y es a través de su voz, de los instrumentos, del movimientocorporal, de la apropiación de variados recursos que se expresará musicalmente en situaciones y contextos diversos.
El conocimiento de la música comienza con su materia prima: el sonido en el entorno natural y social. Indaga en su naturaleza física: sus cualidades y sus atributos perceptivos. Aborda la organización temporal del sonido en estructuras musicales, es decir, en la música propiamentedicha: ritmo, melodía, textura, forma, carácter, géneros y estilos.
El desarrollo de actividades musicales significativas como el canto colectivo, la ejecución instrumental conjunta, los juegos, las rondas, las danzas son manifestaciones comunitarias que destacan la función social de la música.
Las experiencias musicales permitirán al niño el acercamiento y apropiación del lenguaje sonoro ymusical de diferentes medios culturales, comunitarios y regionales.
Genero y estilo: vocal e instrumental
Un género musical es una categoría que reúne composiciones musicales que comparten distintos criterios de afinidad.[1] Estos criterios pueden ser específicamente musicales, como el ritmo, la instrumentación, las características armónicas o melódicas o su estructura, y también basarse encaracterísticas no musicales, como la región geográfica de origen, el período histórico, el contexto sociocultural u otros aspectos más amplios de una determinada cultura.
Los géneros a su vez se dividen en subgéneros. En algunos géneros determinados como el flamenco el término subgénero se sustituye por otro que determina cada una de las variedades denominándose de una forma propia, en este caso palos.[]Una composición musical puede ser clasificada dentro de varios géneros, y es expresada a través del estilo concreto del artista. En los casos en que esta multiplicidad de géneros resulta evidente dentro del estilo del artista, o es un objetivo buscado por el compositor, suele hablarse de música de fusión, que si se llegan a generalizar lo suficiente pueden llegar a formar géneros de fusiónprácticamente independientes.
Un estilo musical es el carácter propio que da a sus obras un artista o un músico.

Cuando un estilo se diferencia lo suficiente y se generaliza en distintas obras y múltiples artistas que toman rasgos comunes entre sí se forma una categoría que se denomina género musical (ejemplo: el rock es un género musical de ritmo muy marcado).

En otro sentido el término...