nivel inicial

ÁREA LENGUA
UNIDAD 3: TEXTO INSTRUCTIVO
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Función social y significación personal de la lengua escrita a partir deltrabajo e identificación de los textos instructivos simples teniendo en cuenta los propósitos del mismo.
Portadores textuales: análisis y características; diarios, revistas, libros… sus partes.Aspectos lingüísticos y gráficos, direccionalidad, especialización y trazado de las letras.
Anticipación del contenido del texto.
Tipos de txtos instructivos: receta, instrucciones de juego, manualidades.Convenciones gráfico –espaciales: la silueta.
Prelectura.
Exploración y anticipación del contenido del texto a partir de la lectura de códigos lingüísticos y no lingüísticos.
Exploración dediferentes textos: uso y silueta. Ámbitos de circulación y características del soporte.
Selección del texto según el propósito.
Identificación de propósitos
Identificación del significado de palabrasdesconocidas.
Interpretación de la intención del hablante y su propósito comunicativo (ordenar – hacer algo). Ejecución de acciones a partir de la comprensión de instrucciones o consignas simples.Producción de dibujos y escrituras espontáneas a partir de la lectura de textos.
Producción de textos sencillos según su intención (ordenar).
Selección y secuenciación de la información según el formatotextual.
Seleccionar las palabras importantes en textos instructivos como pistas para la construcción del significado.
Iniciación en:
La reflexión sobre lo realizado.
El gusto por el trabajo demodo autónomo y por el trabajo con el otro.
El respeto a las opiniones, posibilidades y producciones de los demás, aceptando el error propio y de los otros, valorando el intercambio de ideas.
Ladisponibilidad hacia la curiosidad, la honestidad y la apertura a la indagación de la realidad y en la resolución de situaciones problemáticas.
La valoración del uso del lenguaje para recrear y...