Nivel Inicial
Páginas: 6 (1370 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2012
MI familia[pic]
Fundamentación:
Cada niño/a que ingresa al jardín lo hace portando una historia personal, a su vez inscripta en la historia de su familia.
Desde esta unidad me propongo que los/as niños/as realicen sus primeros acercamientos a algunos aspectos significativos de su historia personal y familiar y que a la vez compartan y sean testigos de las vivencias de sus compañeros/as.Considero importante trabajar la familia ya que los niños se identifican con la misma. Ellos mismos podrán poco a poco ir narrando según sus posibilidades, pequeñas historias que acontecen en su hogar. Asimismo, teniendo en cuenta que la familia “tipo” en muchos hogares dejó de existir y mostrándoles a ellos éstas “nuevas”, constituidas actualmente por mamá sola, abuelos, papá y mamá separados, etc. Esta unidad permitirá armar un rompecabezas del ambiente familiar y social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás.
Contenidos:
Eje experiencias para comenzar a indagar el ambiente.
*Aproximación a algunos aspectos significativos de las historias personales y familiares.
*Relaciones espaciales en el objeto: caracterización del objeto por la relación entre las partes queconforman y el todo significativo.
Eje experiencias para la expresión y la comunicación
*Conversar en el jardín
*los momentos de intercambio
*Escuchar cuentos y relatos.
*Dramatizar
*Bailar
*Explorar los movimientos del cuerpo
*Dibujar, pintar, modelar, construir
*Cantar
*Escuchar música
Eje Experiencias para el desarrollo corporal
*Correr, saltar
*El juego y sus reglas
*Progresivaadquisición de la motricidad fina.
Objetivos:
*Generar situaciones en las que logren reconocer e identificar a sus familiares y su propia imagen.
*Participar con su familia en la elaboración del contenido de la carpeta.
*Aprender que sus compañeros también tienen mamá, papá, abuelos, que algunos tienen hermanos y otros no.
*Expresarse libremente.
Propósitos:
*Generar un clima de afecto y confianza que propicie la construcción de la identidad de los niños en un marco de convivencia, integrando y valorando en la tarea educativa sus culturas, sus lenguajes, sus historias.
*Favorecer la comunicación con las familias con el fin de propiciar una participación activa en la vida escolar de sus hijos.
Actividades:
*Empezará a circular por las casasde los chicos “la carpeta viajera”, se irá los viernes y volverá los lunes. Las primeras hojas están destinadas a las docentes y su historia familiar.
1*Los lunes miraremos lo que las familias fueron agregando y hablaremos brevemente de lo que vemos, el/a nene/a que muestre a su familia contará quién es el papá, la mamá y cada integrante de la familia dentro de sus posibilidades.
*Jugamosa la casita con los muñecos. Imitando los roles que cumplen los integrantes de una familia.
5*Presentación de imágenes de familias, seleccionadas previamente por la docente. ¿Quién es quien?
*Pegamos imágenes de familias.
7*Escuchamos el cuento “La familia koala”
*Escuchamos y observamos el cuento “Clara tiene una gran familia”
*Le preparamos un regalito a nuestra familia: sellamoscon nuestros dedos dentro de una casita imantada, para la heladera.
*Nos disfrazamos con ropa que pedimos en casa, nos vestimos como mamá y como papá.
*Representamos la canción “¿la familia dónde está?” mediante imágenes.
9*Pintamos con tempera corazones de cartón
*Hacemos una expresión corporal con los corazones, anteriormente pintados, explorando distintas posibilidades demovimiento (canción para la expresión corporal: “La familia polillal”)
*Dibujamos con tizas mojadas en agua
6*Aprendemos canciones nuevas, “la familia de los dedos”, “estaba la familia sapo” “Todo mi mundo es mi familia” incorporamos instrumentos musicales.
8*Bailamos con cintas color naranja.
10*Jugamos a sacarle la cola al zorro
*Jugamos a las estatuas
*Jugamos a lobo está?
*Vemos...
Fundamentación:
Cada niño/a que ingresa al jardín lo hace portando una historia personal, a su vez inscripta en la historia de su familia.
Desde esta unidad me propongo que los/as niños/as realicen sus primeros acercamientos a algunos aspectos significativos de su historia personal y familiar y que a la vez compartan y sean testigos de las vivencias de sus compañeros/as.Considero importante trabajar la familia ya que los niños se identifican con la misma. Ellos mismos podrán poco a poco ir narrando según sus posibilidades, pequeñas historias que acontecen en su hogar. Asimismo, teniendo en cuenta que la familia “tipo” en muchos hogares dejó de existir y mostrándoles a ellos éstas “nuevas”, constituidas actualmente por mamá sola, abuelos, papá y mamá separados, etc. Esta unidad permitirá armar un rompecabezas del ambiente familiar y social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás.
Contenidos:
Eje experiencias para comenzar a indagar el ambiente.
*Aproximación a algunos aspectos significativos de las historias personales y familiares.
*Relaciones espaciales en el objeto: caracterización del objeto por la relación entre las partes queconforman y el todo significativo.
Eje experiencias para la expresión y la comunicación
*Conversar en el jardín
*los momentos de intercambio
*Escuchar cuentos y relatos.
*Dramatizar
*Bailar
*Explorar los movimientos del cuerpo
*Dibujar, pintar, modelar, construir
*Cantar
*Escuchar música
Eje Experiencias para el desarrollo corporal
*Correr, saltar
*El juego y sus reglas
*Progresivaadquisición de la motricidad fina.
Objetivos:
*Generar situaciones en las que logren reconocer e identificar a sus familiares y su propia imagen.
*Participar con su familia en la elaboración del contenido de la carpeta.
*Aprender que sus compañeros también tienen mamá, papá, abuelos, que algunos tienen hermanos y otros no.
*Expresarse libremente.
Propósitos:
*Generar un clima de afecto y confianza que propicie la construcción de la identidad de los niños en un marco de convivencia, integrando y valorando en la tarea educativa sus culturas, sus lenguajes, sus historias.
*Favorecer la comunicación con las familias con el fin de propiciar una participación activa en la vida escolar de sus hijos.
Actividades:
*Empezará a circular por las casasde los chicos “la carpeta viajera”, se irá los viernes y volverá los lunes. Las primeras hojas están destinadas a las docentes y su historia familiar.
1*Los lunes miraremos lo que las familias fueron agregando y hablaremos brevemente de lo que vemos, el/a nene/a que muestre a su familia contará quién es el papá, la mamá y cada integrante de la familia dentro de sus posibilidades.
*Jugamosa la casita con los muñecos. Imitando los roles que cumplen los integrantes de una familia.
5*Presentación de imágenes de familias, seleccionadas previamente por la docente. ¿Quién es quien?
*Pegamos imágenes de familias.
7*Escuchamos el cuento “La familia koala”
*Escuchamos y observamos el cuento “Clara tiene una gran familia”
*Le preparamos un regalito a nuestra familia: sellamoscon nuestros dedos dentro de una casita imantada, para la heladera.
*Nos disfrazamos con ropa que pedimos en casa, nos vestimos como mamá y como papá.
*Representamos la canción “¿la familia dónde está?” mediante imágenes.
9*Pintamos con tempera corazones de cartón
*Hacemos una expresión corporal con los corazones, anteriormente pintados, explorando distintas posibilidades demovimiento (canción para la expresión corporal: “La familia polillal”)
*Dibujamos con tizas mojadas en agua
6*Aprendemos canciones nuevas, “la familia de los dedos”, “estaba la familia sapo” “Todo mi mundo es mi familia” incorporamos instrumentos musicales.
8*Bailamos con cintas color naranja.
10*Jugamos a sacarle la cola al zorro
*Jugamos a las estatuas
*Jugamos a lobo está?
*Vemos...
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