Nivel inicial



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Duración: Mayo- Septiembre 2 veces por semana

GEOMETRÍA

La enseñanza de la geometría apunta a dos grandes objetivos. Por una parte, el estudio de laspropiedades de las figuras y de los cuerpos geométricos; y por la otra, al inicio en un modo de pensar propio del saber geométrico
El estudio de las propiedades de las figuras y los cuerpos implica muchomás que reconocerlas perceptivamente y saber sus nombres. Implica conocer,
cada vez con mayor profundidad, sus propiedades y poder tenerlas disponibles
para resolver diversos tipos de problemasgeométricos.
El “modo de pensar geométrico” supone poder apoyarse en propiedades
estudiadas de las figuras y de los cuerpos para poder anticipar relaciones no
conocidas.
Trabajar en geometría conproblemas también implica aceptar y prever que
aparecerán procedimientos diversos de resolución.
Será necesario generar un clima de trabajo que favorezca inicialmente la
autonomía y libertad pararesolverlos, y luego una instancia de comparación
y discusión acerca de los diferentes recursos utilizados por los alumnos
El conocimiento a enseñar, (en lugar de ser “presentado” inicialmente yluego “utilizado” en problemas) se instala en la clase y reconoce como tal a
partir del trabajo que se organiza luego de que los alumnos resuelven problemas.

PROPOSITOS

Que los alumnos pongan enjuego un análisis y explicitación de las propiedades que van descubriendo.

CONTENIDOS

Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas deotras a partir de sus características
Reconocimiento de algunas figuras
Construcción de figuras
Apropiación de cierto vocabulario geométrico relativo a las figuras

ACTIVIDADES

A. Juegos deadivinación
Se les presenta a los alumnos una colección de figuras geométricas o de cuerpos. Una persona (docente o alumno) elige uno, no dice cuál eligió y el resto de la clase tiene que preguntar...