nivel inicial

Sujetos de la educación inicial II

“Déficit de atencional”











Introducción

En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobreestas problemáticas.

Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention Deficit Disorder - Atention Deficit and Hiperactivity Disorder, es una trastorno que se presenta con déficit de atención, y de la autoestima, impulsividad y en algunos niños con hiperactividad.
El ADD es una dificultad escondida. No tiene marca física que lo registre. Los chicos que lopadecen se identifican fácilmente cuando interactúan con otros de su misma edad, en tareas organizadas y/o productivas.
Estos niños no cumplen con las expectativas que se ponen , ya que existe un perfil de conducta esperada que estos chicos no satisfacen.
Estas características, por supuesto, se notan más en los grupos de tarea escolar, que tienen normas más rígidas que los grupos recreativos. Es poreso que la escuela aparece como el espacio privilegiado para detectar esta dificultad.
Los individuos que padecen ADD. se desempeñan en forma despareja en las distintas áreas en las que se mueven. En algunas parecen actuar con soltura y responsabilidad, mientras que en otras se muestran con dificultades.
Hasta hace algunos años se lo conocía como daño cerebral mínimo, o reacción hiperquinética dela infancia.
El diagnóstico temprano permite su rápido abordaje y solución. Para ello es imprescindible el trabajo en equipo de pediatras, neurólogos, psicólogos, psicopedagogos, maestros, psicomotricistas y padres.
Padres y maestros tienen un rol protagónico en el proceso de diagnóstico porque son quienes conviven con el niño habitualmente, ya que en el ámbito del consultorio este trastornono se presenta con mayor intensidad.

Características del comportamiento de un niño con ADHD y ADD:

ADD (predominantemente desatentos)
Tienen dificultades para seguir instrucciones.
Pierden objetos personales y olvidan consignas para cumplir tareas.
Parecen no escuchar.
Tienen dificultades en sostener la atención en la clase, cuando realizan deberes y a veces durante los juegos.
Olvidanlos detalles, pues no les prestan atención.
Habitualmente se desenvuelven en un clima de desorganización.
Tienen dificultades para realizar tareas que requieran un esfuerzo mental sostenido.
Son olvidadizos.
Viven constantemente distraídos.
Pueden ser tímidos e introvertidos.

ADHD (predominantemente impulsivos)
Son inquietos.
Se levantan del asiento cuando no deben.
Hablanconstantemente, interrumpen, molestan a maestros y compañeros.
Habitualmente no juegan en silencio, están siempre en movimiento.
Responden antes de que se concluya la pregunta.
Tienen dificultades para esperar su turno.
Interrumpen a otros.
Siempre responsabilizan a otros de sus dificultades.
Actúan antes de pensar.
Tienen dificultades para focalizar la atención.
El diagnóstico de ADHD es más precoz ymás frecuente que el ADD. No se sabe si esto se debe a su mayor incidencia o a que su diagnóstico es mucho más sencillo debido a sus manifestaciones perturbadoras. Por otra parte los niños con hiperactividad parecen tener poca consideración y respeto por los sentimientos de otras personas mientras los ADD son vergonzosos, introvertidos y retraídos. Los niños con ADD a menudo están como preocupadospor algo, se muestran apáticos y desmotivados, son lentos y se mueven despaciosamente
Estas dificultades promueven serios inconvenientes en la interacción con otras personas. Se presentan de variadas formas y en diferentes momentos evolutivos.
Socialmente ha habido un cambio de tratamiento de estas problemáticas. Años atrás los niños que presentaban dificultades se creía que no tenían...