Nivel Medio Mayor

Páginas: 2 (492 palabras) Publicado: 22 de septiembre de 2011
Actividades nivel medio mayor.
El desarrollo del lenguaje hablado permite a los niños (as) pasar a un juego cooperativo, pues ya pueden discutir y atribuir los roles necesarios para una actividad encomún. Así preferirán compartir sus juegos con otros niños (as), especialmente con los que conocen más. El juego en solitario disminuye y cada día tienen más interés por jugar con niños (as) de suedad.
En esta etapa los niños (as) crean amigos imaginarios, con los cuales hablan y juegan. Esta actividad no solo fomenta su creatividad, sino que les permite expresar sus emociones y sentirse másseguros y protegidos frente al medio.
-. Juegos con pelotas: Pasar la pelota de un niño a otro, lanzar, encestar, patear, etc. Estos juegos le ayudaran a la coordinación y equilibrio.
-. Saltar en unpie: A esta edad ya han adquirido mayor agilidad en los saltos, tanto parado como corriendo. Por lo que pueden saltar con uno y otro pie y realizar saltos sucesivos.
-. Juegos con cuerdas o cintas:Mover las cintas en forma libre o al ritmo de alguna música, para que se expresen y muevan su cuerpo. Con las cuerdas jugar a hacer culebritas moviéndola de ambos extremos para que ellos salten de unlado hacia otro.
-. Juguetes representativos: De animales, muñecas, juegos de cocina, autitos, camiones, etc. de madera o plástico
-. Andar en triciclo o bicicleta: Dentro del hogar o al aire libre.-. Juegos de encaje: Armado de rompecabezas con poca dificultad, encajar figuras, encajar anillos, etc.
Medio Mayor:
- Dramatizaciones de los cuentos escuchados
- Adivinanzas
- Cambiar el finala los cuentos
- Crear canciones, historias, poesías
- Cuentos con títeres de dedo
- Mantener los materiales, libros a la vista y alcance de los niños y sus familias.
- Clasificar los libros segúntemática o contenido.
- Lecturas en grupos pequeños, con ayuda de algunos apoderados que se encarguen de trabajar con los demás niños en ese momento.
- Leer con diferentes entonaciones y hacer...
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