nivel prconvencional
Páginas: 5 (1133 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2014
PRODUCTO 2: ESTADIOS EVOLUTIVOS DE KOHLBERG
NIVEL PRECONVENCIONAL
ESTADIO 1: El absolutismo y la orientación al castigo
ESTADIO 2: El individualismo instrumental
En el nivel preconvencional, las personas tienen un enfoque muy concreto, es un nivel en el cual las normas son una realidad externa que se respetan sólo atendiendo las consecuencias, premio o castigo o el poder dequienes las establecen.
Los actos son buenos o malos para el niño en base a sus consecuencias materiales o las recompensas o castigos que le reportan. El niño es receptivo a las normas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, justo o injusto. Este nivel integra a los dos siguientes estadios.
El estadio en el cual se respetan por obediencia y por miedo al castigo. No hay autonomía sinoque agentes externos determinan qué hay que hacer y qué no. Es el estadio propio de la infancia, pero hay adultos que siguen toda su vida en este estadio: así el delincuente que sólo el miedo lo frena.
En este estadio la mente del niño “juzga” en base a los castigos y la obediencia. Las consecuencias físicas de la acción determinan su bondad o maldad, con independencia del significado o valor detales consecuencias.
El estadio en el cual se asumen las normas si favorecen los propios intereses. El individuo tiene por objetivo hacer aquello que satisface sus intereses, considerando correcto que los otros también persigan los suyos. Las normas son como las reglas de los juegos: se cumplen por egoísmo. Es un estadio propio del niño y de las personas adultas que afirman: te respeto si merespetas, haz lo que quieras mientras no me molestes. Aparecen las nociones de “lo correcto”, “lo equitativo” pero se aplican en el plano material. La reciprocidad consiste en “tanto me das, tanto te doy”. La acción justa es la que satisface instrumentalmente las necesidades del yo y, ocasionalmente las de los otros. Se encuentran presentes elementos de honestidad, reciprocidad y de participaciónigual. La reciprocidad es un asunto de “tú me rascas la espalda y yo te rasco la tuya”, no de lealtad, gratitud o justicia.
NIVEL CONVENCIONAL
ESTADIO 3 La moral de la normativa interpersonal
( a partir de los 12 – 13 años)
ESTADIO 4 La moral de la coherencia y el sistema social.
En este nivel, se considera que el mantenimiento de las expectativas de la familia, el grupo ola nación del individuo es algo valioso en sí mismo. La actitud no es solamente de conformidad con las expectativas personales y el orden social.
En este nivel, las personas viven identificadas con el grupo al que se quiere responder favorablemente en les expectativas que los otros tienen de nosotros. Se identifica como bueno o malo aquello que la sociedad así lo considera. Este nivel integra elestadio 3 y el estadio 4.
En este estadio el pensamiento formal comienza a desarrollarse, ya que las las expectativas de los que nos rodean ocupan el puesto del miedo al castigo y de los propios intereses. Nos mueve el deseo de agradar, de ser aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa cumplir las expectativas de las personas cercanas a uno mismo. Es un estadio que se da en laadolescencia pero son muchos los adultos que se quedan en él. Son gente que quieren hacerse amar, pero que se dejan llevar por las otras: los valores del grupo, las modas, lo que dicen los medios de comunicación. La conducta empieza a ser valorada por sus intenciones. La orientación de concordancia interpersonal de “buen chico - buena chica”. Hay una gran conformidad con las imágenes estereotipadas enrelación con el comportamiento mayoritario o “natural”. Frecuentemente se juzga el comportamiento en virtud de la intención.
En este estadio hay una concepción de la conducta recta que consiste en cumplir con el deber, mostrar respeto a la autoridad y acatar el orden social. Hay una orientación hacia la autoridad las normas fijas y el mantenimiento del orden social. Es el estadio en...
NIVEL PRECONVENCIONAL
ESTADIO 1: El absolutismo y la orientación al castigo
ESTADIO 2: El individualismo instrumental
En el nivel preconvencional, las personas tienen un enfoque muy concreto, es un nivel en el cual las normas son una realidad externa que se respetan sólo atendiendo las consecuencias, premio o castigo o el poder dequienes las establecen.
Los actos son buenos o malos para el niño en base a sus consecuencias materiales o las recompensas o castigos que le reportan. El niño es receptivo a las normas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, justo o injusto. Este nivel integra a los dos siguientes estadios.
El estadio en el cual se respetan por obediencia y por miedo al castigo. No hay autonomía sinoque agentes externos determinan qué hay que hacer y qué no. Es el estadio propio de la infancia, pero hay adultos que siguen toda su vida en este estadio: así el delincuente que sólo el miedo lo frena.
En este estadio la mente del niño “juzga” en base a los castigos y la obediencia. Las consecuencias físicas de la acción determinan su bondad o maldad, con independencia del significado o valor detales consecuencias.
El estadio en el cual se asumen las normas si favorecen los propios intereses. El individuo tiene por objetivo hacer aquello que satisface sus intereses, considerando correcto que los otros también persigan los suyos. Las normas son como las reglas de los juegos: se cumplen por egoísmo. Es un estadio propio del niño y de las personas adultas que afirman: te respeto si merespetas, haz lo que quieras mientras no me molestes. Aparecen las nociones de “lo correcto”, “lo equitativo” pero se aplican en el plano material. La reciprocidad consiste en “tanto me das, tanto te doy”. La acción justa es la que satisface instrumentalmente las necesidades del yo y, ocasionalmente las de los otros. Se encuentran presentes elementos de honestidad, reciprocidad y de participaciónigual. La reciprocidad es un asunto de “tú me rascas la espalda y yo te rasco la tuya”, no de lealtad, gratitud o justicia.
NIVEL CONVENCIONAL
ESTADIO 3 La moral de la normativa interpersonal
( a partir de los 12 – 13 años)
ESTADIO 4 La moral de la coherencia y el sistema social.
En este nivel, se considera que el mantenimiento de las expectativas de la familia, el grupo ola nación del individuo es algo valioso en sí mismo. La actitud no es solamente de conformidad con las expectativas personales y el orden social.
En este nivel, las personas viven identificadas con el grupo al que se quiere responder favorablemente en les expectativas que los otros tienen de nosotros. Se identifica como bueno o malo aquello que la sociedad así lo considera. Este nivel integra elestadio 3 y el estadio 4.
En este estadio el pensamiento formal comienza a desarrollarse, ya que las las expectativas de los que nos rodean ocupan el puesto del miedo al castigo y de los propios intereses. Nos mueve el deseo de agradar, de ser aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa cumplir las expectativas de las personas cercanas a uno mismo. Es un estadio que se da en laadolescencia pero son muchos los adultos que se quedan en él. Son gente que quieren hacerse amar, pero que se dejan llevar por las otras: los valores del grupo, las modas, lo que dicen los medios de comunicación. La conducta empieza a ser valorada por sus intenciones. La orientación de concordancia interpersonal de “buen chico - buena chica”. Hay una gran conformidad con las imágenes estereotipadas enrelación con el comportamiento mayoritario o “natural”. Frecuentemente se juzga el comportamiento en virtud de la intención.
En este estadio hay una concepción de la conducta recta que consiste en cumplir con el deber, mostrar respeto a la autoridad y acatar el orden social. Hay una orientación hacia la autoridad las normas fijas y el mantenimiento del orden social. Es el estadio en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.