nivel presilabico

Nivel Presilábico
Nivel Silábico
Nivel Alfabético
Ausencia de relación entre la escritura y los aspectos sonoros del habla
No hay conciencia fonológica
Escritura sin control de cantidad :Escrituras unigráficas : a cada palabra le corresponde una grafía o pseudografia que puede ser la misma para cada palabra
Escrituras sin control de cantidad : la escritura de un objeto o de unapersona se compone de más de una grafía y escribe sin control de cantidad
Escrituras Fijas: los niños exigen que en sus producciones escritas halla un mínimo de tres grafías para que adquieran significado, esto se lo denomina hipótesis de cantidad . El significado solo depende de la intención que el niño tuvo en escribirlo.
Escrituras diferenciadas : el niño exige además de un mínimo de letras quesean diferentes .
Distintas estrategias para diferencias escrituras :
Hipótesis de la variedad intrafigural, el niño rechaza palabras que no tienen variedad de grafías.
Hipótesis de la variedadinterfigural, rechaza las escrituras iguales para significados diferentes.

Requiere un ajuste entre la cantidad de grafías y los recortes sonoros de las palabras que el niño puede hacer
SilábicoInicial : periodo de transición entre la escritura presilábica y la hipótesis silábica estricta , es decir, asignar a cada letra un valor sonoro silábico
Silábica Estricta : a cada sílaba de laemisión oral le hace corresponder una grafía
A ) Silábica estricta sin valor sonoro convencional : elección errática de letras
B ) Silábica estricta con valor sonoro convencional : las letras pertenecena las sílabas que representan
Correspondencia entre fonemas y letras
El niño descubre el valor sonoro de los fonemas y lo aplica en sus producciones

2 ) Según las imágenes que pudimos observar, en el caso de la primera y la tercera , corresponde al nivel presilábico , la segunda imagen al silábico y la última imagen al alfabético





Curso y carrera: 1º A. Educación Especial...