Nivel I Pensar En Sistemas

INFORME PENSAMIENTO DE SISTEMAS
METODO CIENTIFICO Y TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

METODO CIENTIFICO

En el capitulo anterior hablamos de que muchas veces afirmamos cosas, creemos en algo y loafirmamos aun no teniendo las herramientas suficientes para demostrar que realmente funciona, como por ejemplo, cuando mencionábamos el ejemplo de la tormenta allí, la señora con solo sentarse y agitarel ramo santo ya se iba la tormenta, eso es algo que le funcionaba a ella, o por lo menos eso pensaba, pero que no tenia forma de probarlo, mas que decir que simplemente pasó, es decir en este nivelel ser humano crea ideas, que en su defecto, no puede comprobar.
Ahora en el segundo nivel se siguen creando ideas, pero ahora se aplica la ciencia para buscar explicaciones, principalmente lo quese crea es una teoría para esa posible explicación, y a su vez se van creando y aplicando hipótesis hasta encontrar la solución al problema o la justificación a dicha idea, y la herramienta principalpara conocer y demostrar los errores de mi hipótesis es la medición. Muchas veces una teoría puede ser refutada por alguien mas, debido a que encontró otra mejor y su hipótesis y explicación es máscompleta.
Por ejemplo el caso del video donde el niño realizaba una exposición sobre el método científico, inicialmente tenía un problema que era “El televisor no funciona”, para determinar el porquéde ese problema, el niño utiliza las tres etapas del método científico; primero hace una observación general que es la falla del televisor, lo cual lo lleva a la segunda que es la creación de sushipótesis, la primera de ellas es que no ha apretado bien los botones del botón, al hacer la experimentación, se da cuenta que esa hipótesis no funciona, entonces procede a crear una nueva, su segunda esque él problema puede estar en las pilas, entonces las cambia, pero aun no ha conseguido nada y nuevamente plantea otra hipótesis, que es que los cables no están bien conectados, pero al revisar se...