Nivelacion música

BACHILLERATO ARTÍSTICO
ESPECIALIDAD

MÚSICA
CURRÍCULO PARA EL PERÍODO
ACADÉMICO DE NIVELACIÓN
PREVIO AL INGRESO AL NIVEL
SUPERIOR DE MÚSICA

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

2014

BACHILLERATO ARTÍSTICO

ESPECIALIDAD MÚSICA

CURRÍCULO PARA EL PERÍODO
ACADÉMICO DE NIVELACIÓN PREVIO AL
INGRESO AL NIVEL SUPERIOR DE MÚSICA

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
RafaelCorrea Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade
Viceministro de Educación
Freddy Peñafiel Larrea
Viceministro de Gestión Educativa
Jaime Roca Gutiérrez
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Tannya Lorena Lozada Montero
Directora Nacional de Currículo
Isabel Ramos Castañeda(E)
Autores

Diagramación
Marcelo Salazar

© Ministerio de Educación del Ecuador, 2014
Av. Amazonas N34-451 yAtahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
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y cuando se cite correctamente la fuente.

Directorio

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ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de géneroen la sociedad ecuatoriana y promover,
a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de losprofesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones
no existan, se usará la forma masculina como génerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta
práctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones:
(a) en español es posible «referirse a colectivos mixtos a través delgénero gramatical masculino», y (b) es preferible aplicar «la ley lingüística de la
economía expresiva» para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

CONTENIDO
MALLA CURRICULAR

7

LINEAMIENTOS CURRICULARES

7

ASIGNATURAS 8Asignatura: Piano - Instrumento principal

8

Asignatura: Lenguaje Musical

9

Asignatura: Piano complementario

10

Asignatura: Armonía

10

Asignatura: Formas musicales

10

Asignatura: Historia de la música

10

Asignatura: Orquesta/Conjunto instrumental

13

MÓDULOS FORMATIVOS

14

Asignatura: Acompañamiento para pianistas

14

Asignatura: Producción artístico-musical

15

5

EnunciadoGeneral del Currículo

6

CURRÍCULO PARA EL PERÍODO ACADÉMICO DE NIVELACIÓN PREVIO AL
INGRESO AL NIVEL SUPERIOR DE MÚSICA
MALLA CURRICULAR
No.

ASIGNATURAS

AÑOS DE ESTUDIO
1º

2º

3º

1
2

Instrumento principal
Lenguaje musical (entrenamiento auditivo)

2
2

2
2

2
2

3

Piano complementario

1

1

1

4

Armonía

1*

5

Formas musicales

1*

6

Historia de la música

1*

7

Orquesta / Conjuntoinstrumental, vocal o mixto

4

4

4

* Ver nota N° 1
No.

MÓDULOS FORMATIVOS

1

Acompañamiento para pianistas (2 horas pedagógicas semanales)

2

Producción artístico-musical (1 hora pedagógica)
LINEAMIENTOS NORMATIVOS

AÑOS DE ESTUDIO.- El período académico de nivelación, previo al ingreso al nivel superior de
música, es de tres años; sin embargo, cada estudiante podrá tomar solo los años que lefalten
hasta obtener el título en el bachillerato general unificado, en su respectivo centro de enseñanza
regular.
ASIGNATURAS.- Serán tomadas de forma obligatoria durante el período de tiempo requerido por
el estudiante hasta obtener su título de bachiller general.
NOTA 1: Al no ser homogéneo el tiempo que deben cursar los estudiantes, previo a la obtención
del título de bachiller general, las...