NIVELACIÓN PEDAGOGICA



ENSAYO SOBRE EL:
“curso taller de nivelación pedagógica”

QUE PRESENTA EL PROFR. NOE RAYMUNDO NAVARRO





RESPONSABLE DEL CURSO: DR. GONZALO FERNANDO CORTINA OLIVARES





Enero/2011.
INDICE






















INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene como fin, valorar, observar y analizar las Políticas Educativas de los diferentes países en elmundo, cómo es su mejor educación, en que se basan sus resultados tan acertados y como los países que integran la OCDE, están preocupados por brindar una educación de más calidad continuamente a su población.
Todo esto va dando la pauta a que en Nuestro país, México, adopte nuevas formas o estrategias de enseñanza, que tiene que ver con los requerimientos del mundo globalizado o la sociedadactual, por ello la tan famosa Reforma en Educación Primaria “RIEB” (Reforma Integral de Educación Básica), y su nombre lo dice, no solo en la escuela primaria podemos encontrar dicha Reforma, sino también en el Preescolar y la Secundaría, buscando con ello una articulación en los tres módulos de educación básica con un sistema basado en Competencias.
Es por eso que en base a los resultados de laprueba PISA 2000-2002 emitidos por la OCDE, en donde México ocupa el último lugar (37), ahora a las autoridades Educativas les preocupa que los docentes, educadores de la niñez en México, estén bien preparados para enfrentar los retos que se les presente con sus alumnos, siendo estos a su vez los que desarrollen sus habilidades y competencias para la vida.
Así, de esta manera los docentes buscamosactualizarnos y estar preparados para los diversos retos demandantes de la sociedad actual, con esto espero lograr avances significativos en mis alumnos y que la escuela sea una verdadera institución de aprendizaje, contando con docentes bien preparados y comprometidos consigo mismos y la sociedad entera, pues la labor de un docente es muy demandante y titánica.






I. SOCIEDADES HUMANAS DELSIGLO XXI
Considero que la necesidad de tener una Educación de calidad en México, que llegue a toda la población en edad escolar, es verdaderamente fabulosa y más aún cuando se pretende que con la Reforma Integral Educativa (RIEB 2009), se desarrollen las habilidades y competencias para la vida, aunque esto no traerá la solución inmediata, sino progresiva que necesita nuestro país para resolversus problemas en cuanto a la educación, pero es necesario, que por principio de cuentas los docentes, se apropien del conocimiento, desarrollen sus habilidades y sean competentes en su labor educativa, así se podrá desarrollar un buen papel en el proceso educativo, logrando con ello que el alumno se desarrolle plenamente y haga uso de las nuevas tecnologías y avances científicos, para iniciar elcamino rumbo a una “sociedad del conocimiento”, que permita que éste sea compartido y no sólo apropiarse y ser egoísta de ello, pues esto evita el progreso constante de una sociedad. Con ello las sociedad del siglo XXI, en México estará a la vanguardia, y cubriendo sus necesidades como las demás sociedades en el mundo.

II. CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL DE LA RIEB 2009.
La RIEB 2009, buscaque todos los alumnos en edad escolar tengan acceso a una educación de calidad fomentada en el desarrollo de competencias y habilidades para la vida.
Propone que el alumno sea el “constructor de su propio conocimiento, motivado por su interés y ganas de aprender, el docente funge como un coordinador o facilitador del aprendizaje, todo esto basado en proyectos” (SEP, 2009).
Busca hacer llegar alos pueblos indígenas textos en su propia lengua, algunos libros del Rincón de Lecturas se han impreso en náhuatl.
Se pretende que la Reforma se incluya en todos los grados de educación primaria de 1º a 6º, además de articular el trabajo de Preescolar, primaria y secundaria de acuerdo al Plan Sectorial.
Busca terminar con la discriminación y separación de hombres y mujeres, fomentando el...