Niveles De Comprensión

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SÁBADO, 26 DE FEBRERO DE 2011

Fundamentos teóricos para el desarrollo de la creatividad, a través de la comprensión lectora en alumnos de educación secundaria.

Tratar sobre comprensión lectora y creatividad en la actualidad genera cierto interés en el ámbito educativo. Ya que lacreatividad genera la posibilidad de darle solución a situaciones adversas, mientras que la comprensión lectora permite entender una situación para que luego se otorgue un propio significado y se manipule cierta información brindada. De esta manera se considera que ambas habilidades, se dan manera integrada y no por separadas. Ya que una depende de la otra en todo momento y es necesario conocer laspropiedades que tienen estas dos capacidades.
Para desarrollar la creatividad, a través de la comprensión lectora, es necesario tomar en cuenta el conocimiento teórico sobre ambos elementos.

Creatividad.-
Para comenzar se debe definir qué es creatividad. Pues según la Real Academia Española la creatividad se define como la facultad de crear y la capacidad de creación.
Por otra parte CarlRogers lo define como la aparición de un producto nuevo, que resulta por un lado de la singularidad de un solo individuo y, por otro, de los aportes que recibe ese único individuo de otros individuos y de las circunstancias de la vida.
Robert M. Gagné dice que la creatividad puede ser considerada como una forma de solucionar problemas, mediante intuiciones o una combinación de ideas muy diferentes, deconocimientos variados.
En relación con Carl Gustav Jung, los psicoanalistas dicen que el proceso creador es mucho más sensible a los procesos inconscientes o preconscientes, que a la simple solución de problemas, aun cuando hay cierta solución de problemas que son creativos. Dicen que la creatividad se da cuando se establecen nuevos significados y no buscando respuestas correctas. Establecenque hay fuerzas que operan sobre el sujeto y facilitan u obstaculizan la actividad creativa.
Tomando en cuenta lo citado por estos autores se concluye que la creatividad es la generación de nuevas ideas y conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

Comprensión Lectora.-
Para definir la comprensión lectora, se debetomar en cuenta el concepto de leer. Pues este concepto es la clave para lo que será el concepto de comprensión lectora.
Según la Real Academia Española, “Leer” es un verbo transitivo que contiene ocho acepciones, de las cuales solo se tomará en cuenta una de ellas que dice lo siguiente: “Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados”. Esto quieredar a entender que la acción de leer va de la mano con la acción de comprender, pues según el significado de la real academia, no habría el acto de leer si no habría una comprensión.
En ese sentido, Adam y Starr dicen que “se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito”[1]. Como se observa, el concepto de leer siempre irá ligado al concepto de comprensión.

Y tomando encuenta los dos conceptos se considera que leer es una acción comunicativa que denota un proceso en la emisión y recepción de un mensaje en un determinado espacio y lugar.
Pues cuando hablamos de acción comunicativa, quiere decir que tomamos en cuenta la comprensión del mensaje. Pues una comunicación es un proceso que se da cuando un mensaje es asimilado por medio del entendimiento del canal.
Pues yaque se habla de entendimiento y comprensión, se considera necesario definir el concepto de Comprensión Lectora.
Para empezar se debe tomar partida por definir qué es comprender. Pues se entiende que comprender, según la real academia española, es “encontrar justificados o naturales los actos o sentimientos de otro.”
Por ello, cuando se habla de comprensión lectora, Anderson y Pearson definen...