Niveles De Conceptualización
Páginas: 3 (662 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2012
NIVEL ALFABÉTICO
El niño logra establecer una clara relación sonoro-gráfica, aún con la presencia de errores grafofonéticos; es decir, es consciente de que a cada sonido le corresponde una letra.A esto se le llama conceptualización alfabética.
Solamente existe una categoría correspondiente al nivel alfabético:
I. ESCRITURAS ALFABÉTICAS
En todas las escrituras alfabéticas existe unacorrespondencia sonoro-gráfica, es decir, cada letra escrita representa un sonido, independientemente si es correcto o incorrecto, aunque suele suceder que se omita alguna letra, que usualmente sucedecuando se trabaja con sílabas mistas o trabadas. Existen tres subcategorías alfabéticas:
I20. Escrituras alfabéticas sin dominio de valor sonoro convencional: Aunque todas las vocales escritas seancorrespondientes, el fallo se encuentra en las consonantes, cuando existen múltiples errores donde no coinciden con la letra correspondiente, sin embargo, se respeta la relación entre símbolo y fonema,por lo que si se ha dictado una palabra de 8 letras, aún con los errores el niño habrá escrito 8 letras. Se puede dar el caso también, aunque es poco común, donde las consonantes coincidan pero lasvocales sean las letras mal representadas.
I21. Escrituras alfabéticas algunas fallas en valor sonoro convencional: Los errores grafofonéticos desu escritura son menos frecuentes, generalmente se presentan en sílabas trabadas o mixtas, a razón de un error en cada palabra o por cada dos palabras, aunque puede ser menos frecuente.I22. Escrituras alfabéticas con valor sonoro convencional: También conocida como escritura silábica funcional, sólo se presentan errores polivalentes, siendo los erroresgrafofonéticos muy poco comunes, o en el mejor de los casos, inexistentes. Cada letra escrita coincide correctamente con el sonido correspondiente.
NOCIÓN DE...
El niño logra establecer una clara relación sonoro-gráfica, aún con la presencia de errores grafofonéticos; es decir, es consciente de que a cada sonido le corresponde una letra.A esto se le llama conceptualización alfabética.
Solamente existe una categoría correspondiente al nivel alfabético:
I. ESCRITURAS ALFABÉTICAS
En todas las escrituras alfabéticas existe unacorrespondencia sonoro-gráfica, es decir, cada letra escrita representa un sonido, independientemente si es correcto o incorrecto, aunque suele suceder que se omita alguna letra, que usualmente sucedecuando se trabaja con sílabas mistas o trabadas. Existen tres subcategorías alfabéticas:
I20. Escrituras alfabéticas sin dominio de valor sonoro convencional: Aunque todas las vocales escritas seancorrespondientes, el fallo se encuentra en las consonantes, cuando existen múltiples errores donde no coinciden con la letra correspondiente, sin embargo, se respeta la relación entre símbolo y fonema,por lo que si se ha dictado una palabra de 8 letras, aún con los errores el niño habrá escrito 8 letras. Se puede dar el caso también, aunque es poco común, donde las consonantes coincidan pero lasvocales sean las letras mal representadas.
I21. Escrituras alfabéticas algunas fallas en valor sonoro convencional: Los errores grafofonéticos desu escritura son menos frecuentes, generalmente se presentan en sílabas trabadas o mixtas, a razón de un error en cada palabra o por cada dos palabras, aunque puede ser menos frecuente.I22. Escrituras alfabéticas con valor sonoro convencional: También conocida como escritura silábica funcional, sólo se presentan errores polivalentes, siendo los erroresgrafofonéticos muy poco comunes, o en el mejor de los casos, inexistentes. Cada letra escrita coincide correctamente con el sonido correspondiente.
NOCIÓN DE...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.