niveles de conceptualizacion

NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA
ESTE BLOG ESTÁ DESTINADO A MIS AMIGAS Y COMPAÑERAS DE PRIMER CICLO.
TRATARÉ DE COMPARTIR TRABAJOS PROPIOS Y DE OTROS SOBRE CUESTIONES REFERIDAS APRIMER, SEGUNDO Y TERCER GRADO DE LAS ESCUELAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.

COMIENZO CON PRIMER GRADO Y LOS NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA.

Niveles de conceptualización de laescritura. Vanina Rebasti. 

Como maestras de primer grado tenemos la necesidad de entender en qué momento de la conceptualización de la lectoescritura se encuentran nuestros alumnos. Esto nos permite, nosólo detectar tempranamente a los niños que presentan mayores dificultades para poder ayudarlos, sino comprender qué necesidad posee cada uno de nuestros alumnos.

Generalmente reconocemos la etapa onivel o momento en que se encuentran, pero se nos dificulta elegir el término con que denominarla. Esto sucede porque no estamos seguros de a qué autor deberíamos seguir.

Si nos guiamos por EmiliaFerreiro podemos hablar de tres etapas:
         Etapa 1: Diferenciación escritura- dibujo.
Etapa 2: Diferenciaciones intra e interfigurales.
Etapa 3: Periodo fonético (silábico, silábicoalfabético y alfabético)-
También podemos elegir la asociación de Ferreiro con Ana Teberosky, donde analizan las hipótesis que los niños van haciendo con respecto a la conceptualización de la escritura yhablar entonces de cuatro estadios:
Primer estadio: dividido en cuatro niveles
Segundo estadio: hipótesis silábica
Tercer estadio: hipótesis silábica alfabética
Cuarto estadio: hipótesis alfabéticaPodemos seguir a Ana María Kaufman (discípula de Ferreiro) y hablar de cinco categorías:
Presilábica
Silábica Inicial
Silábica estricta
Silábica alfabética
Alfabética
O también podríamos elegir aBerta Braslavsky y hablar entonces de cuatro rangos:
Ay B: presimbólicos
C y D: simbólicos
(Esta terminología es la que manejan las maestras ZAP).

 Muchos de estos términos son completamente...