Niveles De Concrecion Curricular

Niveles de concreción curricular

1. Primer Nivel de Concreción Curricular
Viene determinado por las distintas administraciones públicas con competencias en educación, las cuales establecen unmarco curricular amplio, común y básico en el territorio que es de su ámbito. Este nivel viene recogido en distintas disposiciones legales: Leyes Orgánicas, Leyes Ordinarias y Reales Decretos para ámbitoestatal; Leyes Autonómicas, Decretos, Órdenes, Instrucciones,... para el ámbito autonómico.

2.Segundo Nivel de Concreción Curricular
En este Segundo Nivel se concreta y se desarrolla el currículoestablecido en el Primer Nivel atendiendo a las características particulares de una realidad educativa concreta, determinada por:


· Un entorno socio-económico y cultural muy específico, situadoen un barrio, pueblo, ciudad.

· Un centro con unas características concretas en cuanto a recursos humanos y materiales, instalaciones, organización, líneas, Planes educativos que tiene en marcha,etc.

· Un alumnado con unas características concretas en cuanto a su desarrollo evolutivo y a tipología (alumnado inmigrante, resultados en evaluaciones previas, resultados en Pruebas deDiagnóstico,...).


Atendiendo a estas características, el currículo procedente del Primer Nivel se concreta y se desarrolla en un Segundo Nivel de Concreción Curricular, el cual queda reflejado en undocumento del Centro denominado Proyecto Educativo. El Proyecto Educativo de cada Centro (PEC) definirá los objetivos particulares que se propone alcanzar, partiendo de su realidad y tomando como referenciala regulación estatal y autonómica acerca de los principios que orientan la etapa educativa de la que se trate y las correspondientes prescripciones acerca del currículo. En todo caso, el citadoProyecto Educativo abordará los siguientes aspectos:

· Líneas generales de actuación pedagógica: se pueden concretar en unos Objetivos de Centro.

· Coordinación y concreción de los contenidos...