Niveles De Concresion

Los Niveles De ConcrecióN[1] — Presentation Transcript
* 1. Segundo Curso de Adm. Y Sup. Educativa paralelo “A” Grupo No. 4 Evita Bremilda Eulalia Eugenia Elsa Wilson López Plúas Rebolledo Román Salazar Salazar Moreira Troya Nieves Sarmas Barcia Barcia
* 2. OBJETIVOS:Conocer la estructura de los diferentes tipos de Planes Curriculares Distinguir las características, semejanzas ydiferencias entre las diversas clases de planes.
* 3. Es metodología en el sentido que su contenido explica como elaborar la concepción curricular;Es acción en la medida que constituye un proceso de elaboración; yEs resultado porque dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares dicha concepción y las formas de ponerla en práctica y evaluarla.
* 4. Fin PRIMER NIVEL (macro) SEGUNDO NIVEL(Mezo) TERCER NIVEL (Micro) Es el producto de un Son adaptaciones proceso consensuado y curriculares en Es la unidad de trabajo normativo que proviene consideración al correspondiente a un del M.E. donde se han contexto institucional. proceso de enseñanza- establecido los Aquí se especificaran los aprendizaje articulado y objetivos, las destrezas, objetivos, las destrezas, completo, de acuerdo loscontenidos comunes adecuar o incluir con las necesidades y obligatorios en el contenidos, definir características del grupo ámbito nacional. metodologías, de estudiantes. instrumentos de A este nivel se ubican los Ej.: PRETEC, RETEC, evaluación. etc. planes que orientan la En este nivel están los acción educativa en el P.C.I, aula.
* 5. Para la elaboración del segundo y tercer nivel deconcreción del currículo, es necesario:
* 6. Requisitos para trabajar en los niveles de concreción 2. Total 3. Conocimiento 1. Participación de conocimiento y profundo del directivos y comprensión del contexto Profesores currículo en su institucional primer nivel 4. Trabajar en 5. Iniciar el trabajo sobre un reciclaje sobre 6. Diseñar el equipo. Asignar objetivos, destrezas, proceso de funciones decontenidos, actividades seguimiento para acuerdo a la y evaluación, para el realizar los ajustes especialidad o las efecto se pueden utilizar necesarios tanto a espacios de auto nivel institucional destrezas de los capacitación en colaboradores como de aula. Círculos de Estudios
* 7. Segundo Nivel PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL (P.C.I.) El Programa Curricular Institucional debe contener losmismos elementos básicos del currículo Nacional y responder a las condiciones del contexto en el que se desenvuelve. Tiene como propósito fijar pautas para el planeamiento operativo del proceso de aula.
* 8. Hay que recalcar que el Programa Curricular Institucional proviene de dos vertientes: a) El currículo consensuado o de nivel nacional b) La realidad del contexto institucional
* 9. ELANÁLISIS INSTITUCIONAL
* 10. Estructura del Programa Curricular Institucional (P.C.I.) 1. Datos Informativos 2. Diagnósticos Institucional 3. Desglose de objetivos por área y año 4. Desglose de destrezas por área y año 5. Desglose de contenidos por área y año 6. Metodología 7. Recursos 8. Evaluación 9. Bibliografía Ejemplo de P.C.I.
* 11. 1. Datos informativos Nombre del plantel:Localización: Provincia: Cantón: Parroquia: Dirección: Teléfono: Director: Profesor: Año Lectivo: Ute: Zona:
* 12. 2. Diagnóstico Institucional. Problemas Destrezas Alternativas Contenidos Áreas Niños Sentir interés por Fomentar el Importancia del •Lenguaje y trabajando en asistir a la reciclaje como aprendizaje para el Comunicación edad escolar actividad escolar recurso de desarrollo personal•Ciencias subsistencia a los Deberes y derechos Sociales Valorarse así alumnos . de los estudiantes •Matemáticas mismo Resolver problemas •Cultura de la cotidianidad Estética Identificarse como Valores morales, factor primordial espirituales y del proceso afectivos. pedagógico Estimular el desarrollo de las habilidades
* 13. 3. Desglose de objetivos por área y año Obj. General Obj. Específicos Obj....