Niveles de la investigacion

Páginas: 8 (1951 palabras) Publicado: 10 de febrero de 2011
MATERIA: PSICOLOGIA EDUCATIVA

ENSAYO: “LA ESCUELA COMO INSTITUCION:NOTAS PARA EL DESARROLLO DEL PODER, CONTROL Y DISCIPLINA

LICENCIATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA

INTRODUCCION
LAS BARRERAS QUE TIENE LA ESCUELA COMO UNA INSTITUCION DEBEN DE SER ANALIZADAS YA QUE SE HA ENCONTRADO QUE UNA DE LAS BARRERAS QUE ESTA TIENE ESTAN RELACIONADAS CON EL PODER Y ESTO A SU VEZ ES FUNDAMENTADA POR LAVOLUNTAD DE QUIENES INTEGRN LA INSTITUCION ESCOLAR.
TRATARE DE MOSTRAR QUE EN LA ESCUELA COMO INSTITUCION SE TIENE MUY MARCADO QUE EL PODER SIEMPRE ESTAR RELACIONADA EN TODAS LAS DECISIONES QUE SE TOMEN RESPECTO A LA CULTURA Y EN LA ESTRUCTURACION CON LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA POR ESTO MENCIONARE QUE ES UN PROBLEMA LATENTE PERO A SU VEZ NADIE PUDE CAMBIARLO PORQUE ESTA DISÑADO COMO PARTE DELSISTEMA DE NUESTRA SOCIEDAD.
LA RELACION QUE HAY ENTRE PODER E INSTITUCION ESCOLAR ES DE ESTRUCTURA DE LA CULTURA Y LA SOCIEDAD QUE ESTA ESCONDIDA COMO PARTE DEL SISTEMA DE LA SOCIEDAD POR ESTO LA INSTITUCION ESCOLAR SE A CONVERTIDO EN EL PROGRAMA DE LA MODERNIDAD.
LAS AFIRMACIONES INICIALES
LA ESCULA ESTA EXPUESTA SIEMPRE A SER CRITICADA DE MUCHAS FORMAS TANTO (SOCIAL, ECONOMICA, PSICOLOGICA,PEDAGOGICA, ETC)YA QUE MUCHAS VECES SE MUESTRA DE QUE ESTA ESTRUCTURA DE DETERMINADA FORMA CUAND NO ES ASI SIEMPRE SE HA MENCIONADA QUE LA ESCUELA COMO INSTITUCION ES UNIVERSAL PERO ESTAMOS EN UN ERROR PRIMORDIALMENTE EN UTILIZAR EL VOCABLO ESCUELAS PARA INSTITUCIONES QUE EXISTIERON EN LA ANTIGÜEDAD COMO (GIMNASIO GRIEGO, ALEJANDRIA,MEDIEVAL, ESCULEA PARROQUIAL, CULTURAS PRIMITIVAS COMO ELCALMECAC)YA QUE CADA UNA DE ESTAS TIENE DIFERENTES PROGRAMAS INSTAURADOS EN LA ESCUELA DEL ESTADO NACIONAL QUE ES LA QUE HOY EN DIA CONOCEMOS, POR LO CUAL DEBEMOS OBSERVAR QUE LA ESCULA CONTEMPORANEA ESTA BASADA EN LA CULTURA OCCIDENTAL (GRECO-LATINA).
HOY EN DIA LA ESCULA COMO INSTITUCION EN EL PROGRAMA DE MODERNIDAD ESTA BASADA EN LA MODERNIDAD DE NUESTRA SOCIEDAD ESTABLECIDA POR LA BURGUESIA QUE ESTARELACIONADA CON LOS VALORES Y ESTA SIGNADA A TRES PERSPECTIVAS DE PROYECTO EN ESTE PROGRAMA.
LA TAREA DE LA ESCULA EN EL PROGRAMA DE LA MODERNIDAD

LA INSTITUCION DEBE DE CUMPLIR MULTIPLES TAREAS DE TIPO POLITICA-SOCIAL DEL QUE SALEN ESTAS ASIGNADAS DE ESTA FORMA:
A)EL LEMA DE LA REVOLUCION FANCESA: LIBERTAD, FRATERNIDA E IGUALDAD ESTA ES LA PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO BURGUES SON LASBANDERAS PARA LA LUCHA QUE SALE DEL PROCESO DE CONQUISTA DEL PODER EN LA BUSQUEDA DE UNA VERDADERA INSTITUCION COMO ESCUELA QUE SE DEMOCRATICE LA ACCESIBILIDAD AL SABER QUE SE AJUSTE LA IGUALDAD DE OPRTUNIDAD QUE SIEMPRE DEBE DE EXISTIR EN UN SISTEMA SOCIAL, QUE TENGA VALORES DE LO COLECTIVO POR ENCIMA DEL INTERES PRIVADO, YA QUE LAS IDEAS DE ENSEÑANZA COLECTIVA ESTAN PRESENTE PARA TODOS LOS INICIOS DELA CONFORMACION PEDAGOGICA.
B) LA REFOMULACION DEL PROPIO PROYECTO BURGUES BAJO EL PENSAMIENTO COTIDIANO QUE RECALCA LAS IDEAS DE ORDEN Y PROGRESO EN EL PODER.
YA QUE LA IDEA REVOLUCIONARIA INICIAL SE ENCUETRA PRESIONADA PARA ESTABLECER EL PROGRESO DE TODOS, PERO ES NECESARIO PARA TODOS TENER UN ORDEN PERO ESTRUCTURALMENTE DE TIPO PEDAGOGICO DEL SIGLO XVII, QUE ERA UN ORDEN DE TIPO UNIVERSAL SEENCUENTRA EN LOS INICIOS DE LA REFLEXION SOBRE LA ESCULA.
HAY QUE TENER PRESENTE QUE ESTA ETAPA ES SOLO UNA PARTE DEL UN NIVEL DEL PROYECTO DE MODERNIDAD. LA BASE DEL PROGRAMA BURGUES EN EL PROCESO SOCIAL MAS ESTRUCTURADO EN EL QUE SE ROMPE CON EL ORDEN SOCIAL PREVIO (FEUDAL) CON UNA CONCEPCION MITICA DEL MUNDO Y SE PROPONE EN LA ESFERA IDEALOGICA (QUE EL HOMBRE GUIE SU PROPIA ACCION A TRAVEZ DESU PROPIA RAZON) WEBER LO DEFINE COMO EL DESENCANTAMIENTO DEL MUNDO.

POR ESTO LA RAZON SUSTANTIVA SE CAMBIA POR UNA RAZON JUSTIFICADA EN LA INTELIGENCIA DEL HOMBRE QUE SE PUEDE MOSTRAR A TRAVEZ DE LA CIENCIA. EL CONOCIMEINTO ES EL DOMINIO DEL PUBLICO YA QUE NADIE TIEN DERECHO A PROHIBIR O HACER RENEGAR AQUELLO QUE RACIONALMENTE O EMPIRICAMENTE SE PUEDE DEMOSTRAR EN NUESTROS DIAS ESTO ES...
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