Niveles de lectura, la importancia sobre la expresión oral y escrita y las realidades inseparables relacionadas con la expresión oral y escrita
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
Síntesis de la exposición “ Niveles de lectura, la importancia sobre la expresión oral y escrita y las realidades inseparables relacionadas con la expresión oral y escrita”
1. Niveles de lectura• Lectura Fonética: es la domina la habilidad de reconocer los signos impresos, desarrolla las destrezas para percibir los signos como palabras completas y para poder realizar las adecuadasentonaciones, de forma ascendente y descendente.
• Decodificación primaria: es en la que revisamos el contexto de lo que escribimos. Tiene partes que son:
o Léxico: Se trata derecuperar uno a uno los conceptos correspondientes a cada uno de los términos que participan en el texto
o Sinonimia: en este punto se refiere a que por cuenta propia o por un ente social ya sa unfamiliar o el profesor descifrar el significado de las palabras desconocidas.
o Contextualización: este es un buen mecanismo pera saber el significado de una palabra desconocida el cual esrastrear el significado de las palabras utilizando el contexto de las frases en las cuales aparecen dichos términos.
o Ejemplo: su propósito es transformar las palabras aparecidas en el texto en susrespectivos conceptos: Texto podría significar libro, escrito, lectura.
• Decodificación secundaria: Proceso de trasladar palabras sueltas a frases completas con la finalidad de obtener lospensamientos dentro de las frases.
o La puntuación: es importante por que nos ayuda a saber cuándo comienza y termina una frase
o La pronominalización: En textos con algún nivel decomplejidad hay pronombres que remplazan elementos lingüísticos mencionados previamente.
o Cromatización: en una lectura es muy común encontrar palabras afirmativas o negativas pero se torna máscromática cuando el autor introduce al texto matices intermedios entre el si y el no.
o Inferencia proposicional: descifrar el pensamiento del lector en cada una de las frases o lo que el...
1. Niveles de lectura• Lectura Fonética: es la domina la habilidad de reconocer los signos impresos, desarrolla las destrezas para percibir los signos como palabras completas y para poder realizar las adecuadasentonaciones, de forma ascendente y descendente.
• Decodificación primaria: es en la que revisamos el contexto de lo que escribimos. Tiene partes que son:
o Léxico: Se trata derecuperar uno a uno los conceptos correspondientes a cada uno de los términos que participan en el texto
o Sinonimia: en este punto se refiere a que por cuenta propia o por un ente social ya sa unfamiliar o el profesor descifrar el significado de las palabras desconocidas.
o Contextualización: este es un buen mecanismo pera saber el significado de una palabra desconocida el cual esrastrear el significado de las palabras utilizando el contexto de las frases en las cuales aparecen dichos términos.
o Ejemplo: su propósito es transformar las palabras aparecidas en el texto en susrespectivos conceptos: Texto podría significar libro, escrito, lectura.
• Decodificación secundaria: Proceso de trasladar palabras sueltas a frases completas con la finalidad de obtener lospensamientos dentro de las frases.
o La puntuación: es importante por que nos ayuda a saber cuándo comienza y termina una frase
o La pronominalización: En textos con algún nivel decomplejidad hay pronombres que remplazan elementos lingüísticos mencionados previamente.
o Cromatización: en una lectura es muy común encontrar palabras afirmativas o negativas pero se torna máscromática cuando el autor introduce al texto matices intermedios entre el si y el no.
o Inferencia proposicional: descifrar el pensamiento del lector en cada una de las frases o lo que el...
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