Niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
1. Lectura Fonética
2. Decodificación (primaria, secundaria y terciaria)
3. Lectura Categorial
4. Lectura Metasemántica
5. Nivel Literal
6. Nivel Inferencial
7. Nivel Critico

Lectura Fonética: La lectura fonética es la que  descifra la significancia fonética de las series de letras, o lectura del sonido, en posición a la lectura de palabras completas.Requiere aprender a dominar a diversas operaciones:
a) dominar la habilidad de reconocer los signos impresos
b) desarrollar las destrezas para percibir los signos como palabras completas
c) realizar las adecuadas entonaciones, de forma ascendente y descendente.
Ejemplo: Leer palabras mediante el análisis y síntesis de los fonemas, constituye un 
proceso secuencial de ciclos analíticos/sintéticos. 
ANÁLISIS l-e-c- t-u-r-a 
SINTESIS lec-tura lectura 
Mecanismo analítico sintético, este es el proceso que sigue un lector fonético. 
El mecanismo fonético actúa de la siguiente manera: 
Desarma la palabra en sus componentes primarios. (fonemas y grafías).Recompone los fonemas/grafías en unidades silábicas. 
Alcanza las palabras completas uniendo las sílabas. 
En un adulto resultaaparentemente fácil porque ha aprendido a identificar 
globalmente las palabras como unidades perceptivas 
Decodificación primaria: Se trata ahora de descifrar el significado de las palabras, es decir, recuperar los conceptos correspondientes a cada uno de los términos que componen las cadenas de oraciones. O sea, la decodificación primaria tiene que ver con el léxico y la recuperaciónlexical. En general, el lector promedio conoce el significado de la mayoría de los términos. Sin embargo, cuando se encuentra con un término desconocido -y antes de acudir al diccionario o a un vecino- puede emplear cualquiera de estos mecanismos auxiliares para desvelar el significado del término que desconoce: la contextualización, la sinonimia o la radicación.

La contextualización. Pormedio de este mecanismo rastreamos el significado de la palabra valiéndonos del contexto o entorno de las frases en las cuales está inscrita.(Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados).
Ejemplo: En la frase Ahi viene Martin Corona la palabra Corona es un apellido en cambio cuando dices Se devaluo la Corona Sueca te refieres a unamoneda. 
Es la misma palabra es mas es un nombre propio en ambas oraciones por eso esta en mayusculas, pero el contexto es decir las palabras que la rodean le dan otro significado. 

La sinonimia. Mediante la sinonimia, el lector puede hacer coincidir el significado de la palabra desconocida con términos semejantes que se han mencionado antes de ella (anáfora) o que se mencionarán después (catáfora)en el texto. La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas expresiones o palabras (llamadas sinónimos). Por tanto, sinónimos son expresiones o palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical.
 Por ejemplo:
sinónimosde desastre son: calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo.

La radicación. Se trata, a través de este mecanismo auxiliar de la decodificación primaria, de descomponer la palabra extraña en sus elementos constituyentes.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------



1. La contextualización. Mediante este mecanismo vamos infiriendo los significados de palabras desconocidas observandocon atención el entorno lexico en el cual están inscritas. Ejemplo:
Lo admiran por su sindéresis, ya que su capacidad para juzgar es realmente notable.
Los derechos económicos, sociales y culturales son de segunda generación. Los DESCsuponen mayores demandas.

EJERCICIO.


   Encierra en un círculo el número del par de palabras que completan el texto.
 Ya en el centro de las...