Niveles de lectura
Páginas: 18 (4365 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2015
Niveles de lectura: Comprencion, Analisis e Interpretación.
Comunicación Oral y Escrita
Lic. Maria Elena Alcántara Hernández
Integrantes:
Dilery Lizbeth Jiménez González
Ricardo Iván Portillo Gallardo
Laura Camacho Álvarez
Luis Omar Ortega Lazcano
Adrián Barreto Aguilar
Fecha de entrega:
17/Agosto/2015
Niveles de lectura:
Comprencion Analisis e Interpretación
Indice
1.¿Qué es lectura?
2. Niveles de lectura.
3. Comprencion y análisis.
4. Interpretación.
5. Hisroria de la literatura.
6. Modelos utilizados en la compresión lectora y etapas.
7. Autores.
8. Lectura contemporanea.
9. Concluciones.
10. Bibliografia.
¿Qué es lectura?
La lectura es uno de los procesos informativos, sociales e históricos más importantes que la Humanidad ha generado a partir deldesarrollo del Lenguaje, como producto de la evolución y del trabajo, del idioma o lengua y del invento de la escritura en su configuración como organización social civilizada.
La lectura, además de ser un proceso informativo, es un proceso de comunicación social. El concepto de comunicación nos remite al proceso mediante el cual los diversos objetos, fenómenos y procesos del mundo material,entran en relación o “ponen en común” algunos elementos que les son propios y característicos.
En el de la Real Academia Española:
LECTURA. (Del b. lat. lectūra).
1. f. Acción de leer.
2. f. Obra o cosa leída. Las malas lecturas pervierten el corazón y el gusto.
3. f. Interpretación del sentido de un texto.
4. f. Variante de una o más palabras de un texto.
5. f. Disertación, exposición odiscurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado.
6. f. En algunas comunidades religiosas, lectoría. (En las comunidades religiosas, empleo de lector).
7. f. Cultura o conocimientos de una persona. U. m. en pl.
8. f. Der. Trámite parlamentario de deliberación sucesiva de un proyecto de ley. Primera, segunda lectura.
9. f. Desus. En las universidades, tratado o materia que uncatedrático o maestro explica a sus discípulos.
Niveles de Lectura
Nivel Literal
Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la información sin agregar valores interpretativos.
Se divide en dos Subniveles:
1. Básico
Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.
Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra demanera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.
Avanzado
Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.
Estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para textos literarios.
Se trata dereconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base.
Nivel Inferencial
El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones.
Explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.
Es muy poco practicado ya que requiereun considerable grado de abstracción por parte del lector.
Distingue detalles adicionales, que según las opiniones del lector, puedan haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente, también distingue ideas principales, no incluidas explícitamente.
La comprensión inferencial
La cual implica leer entre líneas para interpretar lo dicho, lo no dicho, o loque se dijo en sentido figurado. Implica encontrar los factores contextuales que aclaran el sentido, que posibilitan la interpretación para pasar a otros niveles de extrapolación. La lectura de comprensión pretende que el lector sea capaz de interiorizar o internalizar para recordar la información en un esquema propio, que le permita clasificar, organizar, sintetizar y analizar.
Existen tres...
Comunicación Oral y Escrita
Lic. Maria Elena Alcántara Hernández
Integrantes:
Dilery Lizbeth Jiménez González
Ricardo Iván Portillo Gallardo
Laura Camacho Álvarez
Luis Omar Ortega Lazcano
Adrián Barreto Aguilar
Fecha de entrega:
17/Agosto/2015
Niveles de lectura:
Comprencion Analisis e Interpretación
Indice
1.¿Qué es lectura?
2. Niveles de lectura.
3. Comprencion y análisis.
4. Interpretación.
5. Hisroria de la literatura.
6. Modelos utilizados en la compresión lectora y etapas.
7. Autores.
8. Lectura contemporanea.
9. Concluciones.
10. Bibliografia.
¿Qué es lectura?
La lectura es uno de los procesos informativos, sociales e históricos más importantes que la Humanidad ha generado a partir deldesarrollo del Lenguaje, como producto de la evolución y del trabajo, del idioma o lengua y del invento de la escritura en su configuración como organización social civilizada.
La lectura, además de ser un proceso informativo, es un proceso de comunicación social. El concepto de comunicación nos remite al proceso mediante el cual los diversos objetos, fenómenos y procesos del mundo material,entran en relación o “ponen en común” algunos elementos que les son propios y característicos.
En el de la Real Academia Española:
LECTURA. (Del b. lat. lectūra).
1. f. Acción de leer.
2. f. Obra o cosa leída. Las malas lecturas pervierten el corazón y el gusto.
3. f. Interpretación del sentido de un texto.
4. f. Variante de una o más palabras de un texto.
5. f. Disertación, exposición odiscurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado.
6. f. En algunas comunidades religiosas, lectoría. (En las comunidades religiosas, empleo de lector).
7. f. Cultura o conocimientos de una persona. U. m. en pl.
8. f. Der. Trámite parlamentario de deliberación sucesiva de un proyecto de ley. Primera, segunda lectura.
9. f. Desus. En las universidades, tratado o materia que uncatedrático o maestro explica a sus discípulos.
Niveles de Lectura
Nivel Literal
Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la información sin agregar valores interpretativos.
Se divide en dos Subniveles:
1. Básico
Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.
Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra demanera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.
Avanzado
Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.
Estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para textos literarios.
Se trata dereconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base.
Nivel Inferencial
El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones.
Explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.
Es muy poco practicado ya que requiereun considerable grado de abstracción por parte del lector.
Distingue detalles adicionales, que según las opiniones del lector, puedan haberse incluido en el texto para hacerlo más informativo, interesante y convincente, también distingue ideas principales, no incluidas explícitamente.
La comprensión inferencial
La cual implica leer entre líneas para interpretar lo dicho, lo no dicho, o loque se dijo en sentido figurado. Implica encontrar los factores contextuales que aclaran el sentido, que posibilitan la interpretación para pasar a otros niveles de extrapolación. La lectura de comprensión pretende que el lector sea capaz de interiorizar o internalizar para recordar la información en un esquema propio, que le permita clasificar, organizar, sintetizar y analizar.
Existen tres...
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