Niveles De Pensamiento

CUADRO PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS (DESTREZAS) EN EL AULA

|CAPACIDADES ESPECIFICAS |DEFINICIÓN |INTERROGANTES PARA TRABAJAR LA CAPACIDAD |FORMA DE EVIDENCIA |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA |
|(DESTREZAS) | || |DESARROLLAR LA CAPACIDAD |
|IDENTIFICA | Reconoce de algún hecho situación proceso sus |¿Qué elementos tiene el conjunto A? |El estudiante identifica cuando señala |Medios audiovisuales, guías de |
| |elementos, partes, características,personajes, |¿Cuáles son sus características?. |algo, hace marcas, subraya, resalta |observación, preguntas, cruz categorial,|
| |indicaciones u otros aspectos. |Qué personajes |expresiones, hace listas, registra lo que |esquema, resumen. |
| |Ubicaren el tiempo, localizar en el espacio o en | |observa, etc. | |
| |algún medio físico | | | ||DISCRIMINA |Encontrar las diferencias esenciales entre dos o |¿Qué diferencia a A de B? |El estudiante discrimina cuando elabora |Cuadro resumen, cuadros paralelos, |
| |más elementos, procesos o fenómenos. |¿Estas características pertenecen a A? |cuadros paralelos, explica diferencias, |diagramas,esquemas. |
| | |¿Qué características no pertenecen a A? |elige algo sustancial de un conjunto de | |
| | | |elementos| |
|DESCRIBE |Enuncia enumera la características de algo, |¿Qué es esto? |El estudiante describe cuando hace |Lecturas de texto, gráficos, mapas, |
| |alguién. |¿Cuáles son los rasgos de A?|gráficos, redacta textos, hace listados de|líneas de tiempo, guías de trabajo, |
| |Comunica con eficacia cómo es o como funciona algo.|¿Qué características tiene A? |características. |imágenes, cuadro sinóptico, círculos |
| | || |concéntricos, mapas semánticos. |
|ANALIZA |Disgregar o separar las partes de un todo para |¿Cuáles son las partes de A? ¿Qué elementos |El estudiante analiza cuando identifica |Estudio de casos, dramatizaciones, |
| |estudiarlas detenidamente,estableciendo relaciones|tiene A? ¿Qué efectos producen estas causas? |los hechos principales de un |ejemplos, textos, sociodrama, imágenes, |
| |entre ellas y determinar el sentido de la unidad |¿Cuáles son las causas de las siguientes |acontecimiento histórico, establece |espina de shikawa, ensayo, uve |
| |...