Niveles De Planificacion

PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA
Este documento recoge el conjunto de directrices y decisiones que conforman el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada una de las etapas que se imparten en el Centro.También ha de estar de acuerdo con el PEC.
En su proceso de elaboración participa la mayor parte de los órganos del Centro. Los contenidos del PCE son:
· LA ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES delas diferentes etapas al contexto socioeconómico y cultural del Centro, las características de los alumnos, teniendo en cuenta lo establecido en el PEC.
· LA DISTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS, contenidosy criterios de evaluación de las diferentes áreas.
· CRITERIOS GENERALES sobre la evaluación de los aprendizajes y promoción de los alumnos.
· ORIENTACIONES PARA INCORPORAR los contenidostransversales: educación moral y cívica, educación para la paz, la igualdad de oportunidades entre sexos, educación ambiental, la salud, educación vial, del consumidor...
· LA ORGANIZACIÓN DE LAORIENTACIÓN educativa y el plan de acción tutorial.
· CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales.
·MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS que se van a utilizar.
· CRITERIOS PARA EVALUAR y, en su caso, revisar los procesos de enseñanza y la práctica docente de los maestros.
· LA PROGRAMACIÓN DE LASACTIVIDADES extraescolares y complementarias.
Niveles de planificación curricular

Se distinguen tres niveles:
Nivel macro: Corresponde al Ministerio de Educación. En este nivel se concretan lasintenciones educativas respondiendo a las preguntas ¿que es necesario enseñar para lograr que se de el desarrollo y la socialización de nuevas generaciones?. Este nivel también incluye orientacionesdidácticas y de evaluación con la finalidad de guiar a los profesores.

Nivel meso: Corresponde a las competencias del establecimiento. Implica la elaboración de un proyecto curricular escolar. Las...