niveles de progreso lectura

Características de los textos de cada Nivel:

Nivel 1: Versan sobre temas reales o imaginarios que son familiares para los estudiantes; presentan palabras de uso común o con un sentido que se puede deducir del contexto; pueden presentar expresiones con sentido figurado fácilmente comprensible; aparecen pronombres personales y demostrativos fácilmente reconocibles.
Ejemplos de textosliterarios característicos del nivel son las versiones adaptadas de cuentos tradicionales, como: “La bella durmiente” y “La Cenicienta”, en: El gato con botas. La Cenicienta. Zig-Zag, 1995.
Nivel 2: Versan sobre temas reales o imaginarios; el vocabulario es de uso frecuente, pero también contienen palabras no familiares; presentan expresiones con sentido figurado; y poseen una estructura simple, porejemplo, tienen una estructura narrativa lineal.
Ejemplos de textos literarios característicos del nivel son:
“El volantín amarillo” (Jacqueline Balcells); “Cuentos para Marisol” (Marta Brunet).

Nivel 3: Tratan temas diversos, con un vocabulario variado; introducen algunos elementos complejos en su estructura, por ejemplo, más de una historia y/o presentación de variados espacios (físico: rural,urbano, fantástico).
Ejemplos de textos literarios característicos del nivel son: “Cuentos de la selva” (Horacio Quiroga); “Crónicas de Narnia” (C.S. Lewis).
Nivel 4: Tratan temas diversos con un vocabulario variado y pertinente al contenido; con diferentes elementos complejos, como: recursos estilísticos (figuras literarias sencillas, personajes estereotipados) y elementos complementarios (notasal pie de página, infografías y leyendas explicativas).
Ejemplos de textos literarios característicos del nivel son: “Sub Terra” (Baldomero Lillo); “Un viejo que leía novelas de amor” (Luis Sepúlveda); y entre los textos no literarios, revistas electrónicas.

Nivel 5: Tratan temas diversos con un vocabulario variado y pertinente al contenido, integrando variados elementos complejos, comodiferentes perspectivas o visiones de mundo y alteraciones de tiempo y espacio.
Ejemplos de textos literarios característicos del nivel son: “El árbol” (María Luisa Bombal); “Crónica de una muerte anunciada” (Gabriel García Márquez); y entre los textos no literarios, los artículos de opinión.
Nivel 6 y 7: Tratan temas diversos con un vocabulario variado y pertinente al contenido, integrando variadoselementos complejos, como mezcla de géneros, fragmentación y elementos simbólicos (objetos, palabras, personajes, colores, entre otros).
Ejemplos de textos característicos del nivel son: “Casa tomada” (Julio Cortázar); “El Quijote de la Mancha” (Miguel de Cervantes); “Pedro Páramo” (Juan Rulfo); “El laberinto de la soledad” (Octavio Paz).





Mapa de Progreso de Lectura.
Nivel 7sobresaliente
Lee comprensivamente variados tipos de texto de carácter analítico y reflexivo. Interpreta y reinterpreta, a partir de énfasis y matices, sentidos globales del texto o de partes significativas del mismo, que expresan ambigüedades, contradicciones o posturas poco claras. Evalúa la calidad del texto y la pertinencia de su estructura textual, estilo y coherencia interna.
Nivel 6
Leecomprensivamente variados tipos de texto que le permiten construir diferentes visiones de mundo. Interpreta y reinterpreta sentidos globales del texto a partir de inferencias complejas e información del contexto sociocultural de su producción. Identifica recursos expresivos que potencian el sentido general de la obra. Evalúa la validez de los argumentos o planteamientos presentes en los textos.
Nivel 5Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, integrando variados elementos complejos, que abordan temas de diversos ámbitos. Interpreta el sentido global del texto según las posibles perspectivas. Evalúa lo leído, comparándolo con su postura o la de otros, frente al tema.
Nivel 4
Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, que abordan...