Niveles del conocimiento

Niveles del conocimiento
Mediante el conocimiento, el hombre penetra las diversas áreas de la realidad para tomar posesión de ella, y la propia realidad presenta niveles y estructuras diferentes en su constitución,
Conocimiento Empírico
Conocimiento Científico
Conocimiento Filosófico
Conocimiento Teológico
Características del conocimiento científico
Racional: La ciencia es unconocimiento superior, es elaborado por la razón y guiado por la lógica.

Objetivo: Se acerca a la realidad del objeto explicándolo exhaustivamente.

Sistemático: Es ordenado de lo simple a lo complejo y se expresa en una Teoría coherente.

Metódico: Utiliza procedimientos, medios e instrumentos para descubrir el conocimiento verdadero.

Verificable: Todo conocimiento científico está sujeto acomprobación utilizando métodos especiales como la experimentación y demostración.

ENTREVISTA – De profundidad – Dirigida
De profundidad: consiste en la realización de una plática informal entre el investigador y el informante. Se debe contar con una guía de preguntas o temas a tratar, el dialogo no es restringido y muchas veces el curso de la entrevista va dependiendo de la respuesta delinformante.
Dirigida: Es aquella que se realiza atravez de un cuestionario normalizado a una muestra representativa del objeto de estudio.



Elementos del planteamiento del problema de investigación
Criterios para evaluar un problema
Elementos del problema de investigación
Objetivos
Preguntas
Justificación
Variabilidad
Hipótesis
Categorías del problema
Universo

Marco teórico
Es una de lasfases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. 
Marco de antecedentes: es el resumen de lo resultados que fueron encontrados por otros investigadores sobre temas semejantes al tema general o al tema específico planteados, es decir, las investigaciones yarealizadas referentes a relaciones de las variables independientes y dependientes del estudio.
Pueden comentare, en este marco, las razones institucionales o políticas que propiciaron la realización del proyecto y hacer el comentario pertinente sobre si el tema fue tomado de alguna recomendación de una investigación ya realizada o por realizar, o si se replica de una ya realizada.
Marco conceptual: Es laelaboración conceptual del problema. En él aparecen las definiciones de las variables contempladas en el problema y en los objetivos de investigación, y de los términos claves que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las hace el investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la teoría en la que se apoya lainvestigación.
Marco teórico: Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias teorías que pueden dar base teórica a la solución del problema de investigación. El marco teórico será una descripción detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la formulación del problema y su solución sean una deducción lógica de ella. Este marco también puede estar constituidopor una teoría específica creada por el investigador.
Regularmente, se confunde el marco teórico con el marco de referencia. Es importante identificar que el marco teórico está incluido en el referencial. Muchas veces s e utiliza el marco teórico como el marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo desordenado de toda la información bibliográfica obtenida.
Marcodemográfico: contiene las características demográficas pertinentes sobre la población a estudiar, entre ellas sexo, edad, procedencia, etc. Este marco es básico en el caso de un estudio con muestreo.
Marco geográfico: en algunos casos es importante demarcar la zona geográfica donde se realizará el estudio, ya sea especificando las coordenadas geográficas o utilizando mapas y croquis.

Hipótesis

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