Niveles del lenguaje

La planificación de actividades en tomo de la lengua oral debe considerar los tres niveles del lenguaje:
el de la forma, el de la función y el del significado sociocultural (Cots, 1995).

|f o rm a |función |significado sociocultural |
|En el nivel de la f o r m a, se toman encuenta las |En el nivel de la función, se enfatiza qué es |En el nivel del significado sociocultural se pone de|
|estructuras y reglas que constituyen el sistema de |lo que hacemos con ellenguaje en contextos |manifiesto la importancia del hecho cultural en la |
|la lengua (gramática y vocabulario) no para |comunicativos |producción einterpretación de un acto de |
|hacer que los chicos memoricen definiciones oscuras,|reales (informar, recreamos, persuadir, prescribir |comunicación concreta. Permite reflexionar acerca|
|ambiguas y a veces incorrectas, o describan |comportamientos, organizar acciones, etc.). Las |de situaciones comunicativas |
|estructuras, sino para quereflexionen acerca de |distintas funciones exigen diferentes tejidos, |de distintas culturas (costumbres, ritos, ceremonias|
|cuáles son las opciones que ofrecen los distintos |traman dediferentes maneras las palabras, las |de distintos sectores sociales; el lenguaje |
|recursos del sistema lingüístico, para expresamos de|oraciones, las construcciones...|institucional; el poder del lenguaje para formar |
|manera adecuada y eficaz. Advertir la importancia |(Kaufman y Rodríguez, 1993). |opiniones; el lenguaje como factor decambio o de |
|que tienen las distintas clases de verbos (verbos de| |resistencia, etc.). |
|eventos, verbos...