niveles del lenguaje
Páginas: 3 (557 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2014
Instrucciones.
1. Elabora un mapa conceptual a partir de una palabra de la cual se desglosen sus sinónimos y antónimos, identificando cada palabra como sustantivo, adjetivo o pronombre según sea.2. Es importante que el mapa muestre la relación entre las palabras representadas Matrícula: : 2729135
Nombre del curso: Taller de habilidades verbales I.
Nombre del profesor:
Módulo 1: ElLenguaje. Ejercicio: La palabra
Fecha: 09/09/2014
Bibliografía en formato APA:
Universidad Tecmilenio (2014).Objeto del tema 2.La palabra. Explicación de tema del curso. Seminario de HabilidadesVerbales. Recuperado de : http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2
Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_185727_1%26url%3DEn nuestra vida cotidiana utilizamos sinónimos y antónimos, palabras que aprendemos de acuerdo a nuestra experiencia y preparación; sabemos claramente que los sinónimos son palabras quetienen un significado equivalente o similar a otra. Por otro lado, los antónimos son palabras que tienen un significado totalmente opuesto. En el siguiente mapa conceptual se presentan ejemplos depalabras que corresponden a cada una de sus clasificaciones:
Mapa conceptual:
Puntos Variable DescripciónPuntos totales
2 Datos generales Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, título del trabajo.
4 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos.Consultar con el profesor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el documento.
4Ortografía y redacción Ortografía: Sin errores.
Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.
Puntos Variable Descripción Puntos totales
30 Identificación de grupos a...
1. Elabora un mapa conceptual a partir de una palabra de la cual se desglosen sus sinónimos y antónimos, identificando cada palabra como sustantivo, adjetivo o pronombre según sea.2. Es importante que el mapa muestre la relación entre las palabras representadas Matrícula: : 2729135
Nombre del curso: Taller de habilidades verbales I.
Nombre del profesor:
Módulo 1: ElLenguaje. Ejercicio: La palabra
Fecha: 09/09/2014
Bibliografía en formato APA:
Universidad Tecmilenio (2014).Objeto del tema 2.La palabra. Explicación de tema del curso. Seminario de HabilidadesVerbales. Recuperado de : http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2
Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_185727_1%26url%3DEn nuestra vida cotidiana utilizamos sinónimos y antónimos, palabras que aprendemos de acuerdo a nuestra experiencia y preparación; sabemos claramente que los sinónimos son palabras quetienen un significado equivalente o similar a otra. Por otro lado, los antónimos son palabras que tienen un significado totalmente opuesto. En el siguiente mapa conceptual se presentan ejemplos depalabras que corresponden a cada una de sus clasificaciones:
Mapa conceptual:
Puntos Variable DescripciónPuntos totales
2 Datos generales Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, título del trabajo.
4 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos.Consultar con el profesor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el documento.
4Ortografía y redacción Ortografía: Sin errores.
Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.
Puntos Variable Descripción Puntos totales
30 Identificación de grupos a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.