Niveles del sistema educativo
Páginas: 3 (574 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2010
EL DIRECTOR QUE CAMBIÓ DE ACTUTUD PARA LIDERIZAR DE MANERA PROACTIVA EN SU CENTRO EDUCATIVO
(AUTOR: Paúl Isaac Cabrera Anagua)
En el Centro de Educación Alternativa “Puna”, quedó en acefalía laDirección. Motivos que permitieron invitar a una compulsa a aquellos docentes que querían asumir dicha responsabilidad, después de valorar los desempeños de los postulantes, se designó laAdministración del Centro al mejor oferente.
El nuevo Director convocó a un concejo de Docentes, donde se concensuó las Actividades Educativas del Centro. Pero las actitudes iniciales del Director fueronreactivas siendo irresistible al crear subordinación, al mandar, ordenar, delegar funciones obligadas, permitir estereotipos, improvisaciones, incumplimiento a disposiciones emanadas, no creado espacios dediálogo, permitiendo el caos, creando clima de desconfianza y miedo, liberando adrenalina en los docentes, no respondiendo a los problemas, chantajeándolos individualmente, y otros actosincompetentes del liderazgo, en el personal docente.
Los resultados eran fatales, razones que permitieron reflexionar al Directivo en el descanso pedagógico de invierno, además que fue muy oportuna laprolongación del mismo, para que pudiera reforzar y fortalecer las competencias directivas y cambiar de actitud con criterios proactivos.
Planificó y organizó de manera pertinente y concensuada lasactividades del segundo semestre con las reflexiones ajustadas de los desaires del primer semestre, con el compromiso de asumir con responsabilidad y creatividad los desempeños comunes para mejorar y lograruna calidad educativa.
¡Caramba!, ¿pero qué cambio esencial manifiesta el Director?, exclamaron los Docentes al ver los nuevos desempeños y roles que asumía con la comunidad educativa.Comprometido con el cambio, comenzó a gestionar nuevos recursos para el Centro y buen desempeño de los Docentes, al iniciar una comunicación abierta y consensuada, manifestando valores de personalidad,...
(AUTOR: Paúl Isaac Cabrera Anagua)
En el Centro de Educación Alternativa “Puna”, quedó en acefalía laDirección. Motivos que permitieron invitar a una compulsa a aquellos docentes que querían asumir dicha responsabilidad, después de valorar los desempeños de los postulantes, se designó laAdministración del Centro al mejor oferente.
El nuevo Director convocó a un concejo de Docentes, donde se concensuó las Actividades Educativas del Centro. Pero las actitudes iniciales del Director fueronreactivas siendo irresistible al crear subordinación, al mandar, ordenar, delegar funciones obligadas, permitir estereotipos, improvisaciones, incumplimiento a disposiciones emanadas, no creado espacios dediálogo, permitiendo el caos, creando clima de desconfianza y miedo, liberando adrenalina en los docentes, no respondiendo a los problemas, chantajeándolos individualmente, y otros actosincompetentes del liderazgo, en el personal docente.
Los resultados eran fatales, razones que permitieron reflexionar al Directivo en el descanso pedagógico de invierno, además que fue muy oportuna laprolongación del mismo, para que pudiera reforzar y fortalecer las competencias directivas y cambiar de actitud con criterios proactivos.
Planificó y organizó de manera pertinente y concensuada lasactividades del segundo semestre con las reflexiones ajustadas de los desaires del primer semestre, con el compromiso de asumir con responsabilidad y creatividad los desempeños comunes para mejorar y lograruna calidad educativa.
¡Caramba!, ¿pero qué cambio esencial manifiesta el Director?, exclamaron los Docentes al ver los nuevos desempeños y roles que asumía con la comunidad educativa.Comprometido con el cambio, comenzó a gestionar nuevos recursos para el Centro y buen desempeño de los Docentes, al iniciar una comunicación abierta y consensuada, manifestando valores de personalidad,...
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