niveles educativos


Nombre: Estrategia Metacognitiva.
Autor: G. Polya
Descripción: La estrategia tiene como finalidad ayudar a los alumnos de manera natural, sin imponer el trabajo. Plantea ir realizandodialogo entre el evaluador y alumno con el fin de identificar cada paso de la resolución de problemas de manera general y sus posibles soluciones.

Pasos:
1 Comprender un problema: Para esteprimer paso, lo primero que debemos hacer es identificar el problema es decir, ver claramente que es lo que se está pidiendo, luego captar las relaciones que existen entre los diferenteselementos.

2 Concebir un plan: Visualizar lo que liga a la incógnita de los datos otorgados con el fin de encontrar un plan de la posible solución.


3 Ejecución del plan: Es llevar a cabola estrategia seleccionada para el logro de la solución del problema, para esto es necesario conceder un tiempo suficiente, en caso de no lograr éxito en la solución del problema es necesariosolicitar alguna sugerencia.

4 Examinar la solución obtenida: Es decir recapitular lo que ya se ha realizado, revisarla y discutirla para esclarecer posibles dudas y dar cuenta de cómo sellego al resultado de manera correcta.


Justificación: Se selecciona esta estrategia, debido a considerar el trabajo de Polya completo y efectivo, en la resolución de problemas. Elplantea pasos útiles desde el momento de identificar el problema hasta encontrar la solución, estos pasos son útiles para todos los niños, sobre todo niños con dificultad de aprendizaje, ya que,se dificultan más al momento de resolver los problemas aritméticos, comenzando desde la identificación y compresión del problema, hasta llegar a su solución y posterior metacognición.También en esta estrategia se da la elección de elegir otra estrategia en caso de no acceder a la solución de manera efectiva. Es una estrategia completa y muy útil para niños y adultos.