Niveles metacognitivos
Páginas: 4 (764 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2010
existen 5 niveles metacognitivos:
a) Planificación
Incluye diez preguntas referidas al acopio de información, a la generación y a la organización de ideas. (Ver pregunta Nº 2 del cuestionarioen Anexo)
En el nivel metacognitivo más alto (cinco) de este campo, el escritor realiza una representación mental del texto que quiere elaborar, para lo cual busca información en diferentes fuentes,genera todas las ideas relacionadas con el tema que considera suficiente, luego las selecciona y las organiza y, además, siempre establece objetivos claros para su texto; por otra parte, reflexionaacerca de la intención final de éste, es decir, considera el aspecto comunicativo o pragmático del texto que está elaborando.
En el nivel cuatro, si bien el estudiante considera algunos aspectos delnivel anterior, los objetivos del escritor se limitan a producir un texto con significado, sin considerar la audiencia. En el nivel tres, el escritor no planifica, es decir, una vez que ha activadoel conocimiento relacionado con el tema de la tarea comienza a escribir de inmediato; no busca información fuera de su memoria a largo plazo, sino que vierte sobre el papel todo lo que sabe sobre eltema. A causa de lo anterior, no hay elaboración de borradores y, si los hace, éstos son muy similares al texto final.
El nivel dos se caracteriza por reflejar una preocupación en cuanto a elementosexternos, superficiales, de espacio, de forma o de ortografía (dependiendo de la etapa del proceso). La alternativa que se propone en el nivel uno refleja ausencia de metacognición.[vi]
b)Textualización
Considera preguntas relacionadas con las estrategias de escritura utilizadas por el escritor cuando elabora su texto, corresponde al proceso de escritura propiamente tal. (Ver pregunta Nº 1del cuestionario en Anexo).
En el nivel de metacognición cinco, el escritor manifiesta reflexionar acerca de la coherencia global del texto construido en cuanto al tema o tópico y tiene en...
a) Planificación
Incluye diez preguntas referidas al acopio de información, a la generación y a la organización de ideas. (Ver pregunta Nº 2 del cuestionarioen Anexo)
En el nivel metacognitivo más alto (cinco) de este campo, el escritor realiza una representación mental del texto que quiere elaborar, para lo cual busca información en diferentes fuentes,genera todas las ideas relacionadas con el tema que considera suficiente, luego las selecciona y las organiza y, además, siempre establece objetivos claros para su texto; por otra parte, reflexionaacerca de la intención final de éste, es decir, considera el aspecto comunicativo o pragmático del texto que está elaborando.
En el nivel cuatro, si bien el estudiante considera algunos aspectos delnivel anterior, los objetivos del escritor se limitan a producir un texto con significado, sin considerar la audiencia. En el nivel tres, el escritor no planifica, es decir, una vez que ha activadoel conocimiento relacionado con el tema de la tarea comienza a escribir de inmediato; no busca información fuera de su memoria a largo plazo, sino que vierte sobre el papel todo lo que sabe sobre eltema. A causa de lo anterior, no hay elaboración de borradores y, si los hace, éstos son muy similares al texto final.
El nivel dos se caracteriza por reflejar una preocupación en cuanto a elementosexternos, superficiales, de espacio, de forma o de ortografía (dependiendo de la etapa del proceso). La alternativa que se propone en el nivel uno refleja ausencia de metacognición.[vi]
b)Textualización
Considera preguntas relacionadas con las estrategias de escritura utilizadas por el escritor cuando elabora su texto, corresponde al proceso de escritura propiamente tal. (Ver pregunta Nº 1del cuestionario en Anexo).
En el nivel de metacognición cinco, el escritor manifiesta reflexionar acerca de la coherencia global del texto construido en cuanto al tema o tópico y tiene en...
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