Niveles  para la comprensión de la lectura.

Niveles  para la comprensión de la lectura.

Nivel literal
Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación dehechos. El reconocimiento puede ser:
-De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato;
-De ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato;-De secuencias: identifica el orden de las acciones;
-Por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos;
-De causa o efecto: identifica razones explícitas deciertos sucesos o acciones.


Nivel Inferencial
Inferir detalles adicionales, que según las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo másinformativo, interesante y convincente;
. Inferir ideas principales, no incluidas explícitamente;
. Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminadode otras manera;
. Inferir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturassobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas, palabras, caracterizaciones, acciones;
. Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa,deliberadamente o no;
. Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto.

Nivel critico
Emitimos juicios sobre el texto leído
-De realidad o fantasía:según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas;
-De adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información;-De apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo;
-De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.