Niveles, Tipos y Estilos Del Aprendizaje

Un concepto al que se hace referencia por parte de un elevado número de autores en sus trabajos, es el de Nivel de Aprendizaje. Dicho concepto alude al grado de radicalidad y profundidad delaprendizaje experimentado por la organización. Entre los autores más destacados que consideran niveles de aprendizaje diferentes, sobresalen los siguientes:

Argyris y Schön (1978), distinguen entreaprendizaje en bucle simple y en bucle doble. Estos autores consideran, que el Aprendizaje Organizativo implica una reestructuración de la teoría de la acción organizativa. Dicha reestructuraciónpuede ser más o menos profunda y radical, dando como resultado un nivel de aprendizaje diferente; aprendizaje en bucle simple o en bucle doble.

El aprendizaje en bucle simple, se produce cuandolos miembros de la organización responden a cambios en los entornos interno y externo de la organización, mediante la detección de errores que entonces corrigen, para mantener los rasgos centrales dela teoría en uso organizativa; por lo tanto, el aprendizaje en bucle simple, comporta la adopción de medidas correctoras de los errores y la reorientación de la acción organizativa en base a lasmismas, pero sin modificar esencialmente la teoría en uso organizativa. Ésta es revisada, pero no es radicalmente transformada. Por otra parte, Argyris y Schön consideran un nivel de aprendizaje máselevado, al que denominan aprendizaje en bucle doble. Este nivel de aprendizaje se corresponde con aquellos tipos de autocrítica organizativa que resuelven incompatibilidades
normativas, medianteel establecimiento de nuevas prioridades y ponderaciones de las normas, o mediante la reestructuración de las normas
mismas junto con las estrategias y asunciones asociadas, es decir, el aprendizajeen bucle doble, implica el cambio radical de la teoría en uso organizativa. No se limita a la simple adopción de medidas para corregir los errores, sino que supone además, una revisión...