NIVELES Y ESTRATEGIAS DE LECTURA


NIVELES Y ESTRATEGIAS DE LECTURA
MODULO 1
COLEGIO ELOY SUARES COBIAN
PROFESORA PATRICIA DE JESUS ARIAS ESTRADA


HOJA DE TRABAJO1. ¿Qué tipo de procesos mentales ha desarrollado hasta hoy en los estudiantes?

Atención, reconocer,identificar, comparar,recordar,predecir, clasificar.

2. ¿Qué acciones concretas le inspiraimplementar después de esta primera sesión del diplomado.?
El saber leer y comprender lo que se lee es un don valiosísimo por lo tanto las acciones que se implementen son de suma importancia . Es necesarioimplemetar estrategias de comprensión lectora teniendo como objetivo que el estudiante comprenda bien lo que se lee y poder resolver los problemas de lectura que se presenten.
Concretamente que elestudiante descubra el objetivo de lo que lee.
Antes de empezar a leer que lea el título, el índice etc.
La lectura comprensiva es un proceso por lo tanto tomaré muy encuenta aplicar los dosniveles. El nivel microprocesos que abarca desde la alfabetización inicial,decodificación y codificación de fonemas, conocer letras para construir y combinar palabras,lectura significativa de palabras,yaque los microprocesos son la base de una buena comprensión lectora. Es importante aplicar los macroprocesos ,pero estoy conciente que para que un lector maneje los macroprocesos lleva su tiempo procesocontinuo y permanente a lo largo de la vida.




3. Defina con sus propias palabaras las diferencias entre leer,aprender y comprender contrástelo con su accionar en el aula.?
Si nos centramos en loque significa la palabra leer , es juntar letras ,formar palabras,leer claramente, mecánicamente, la diferencia entre lee, aprender y comprender es mucha,ya que leer comprensivamente es asimilar,construir, modificar esquemas mentales,o sea cuando alguien percibe ,experimenta ,recoge información ,cuando uno aprende algo. Pero si el estudiante lee sólo mecánicamente y memorísticamente...