Niveles y sub niveles de la conceptualizaci n en la escritura

Niveles y sub niveles de la conceptualización en la escritura
Los niveles de la conceptualización en la escritura tienen diferentes tienen diferentes etapas en la cual, las habilidades del niño se van desarrollando con forma van pasando por cada una de las etapas a continuación tenemos las diferentes etapas que se presentan a lo largo del crecimiento del niño
Nivel Pre silábico
Esta hipótesis sepresenta cuando el niño no relaciona los textos con los aspectos sonoros del habla. Comúnmente, al escribir, los niños mezclan en la misma palabra diferentes grafías como las propias letras, números y pseudo-grafías, es decir, grafías derivadas de las grafías convencionales de las letras y los números o símbolos inventados por ellos mismos. Se dice entonces que el niño posee una conceptualizaciónpresilábica.
Este nivel se divide en 4 categorías diferenciadas, asignadas de manera progresiva alfabéticamente desde la letra A hasta la D.
GRAFISMOS PRIMITIVOS
Son las escrituras iniciales, presentadas principalmente cuando existen pocas referencias previas de los niños hacia la escritura. Existen tres subcategorías incluidas en esta categoría:
Grafismos primitivos: Se presenta cuando el niñosólo realiza dibujos o simplemente raya la hoja, sin existir un orden claro en los trazos, conocido lo anterior como garabato.
Escritura unigráfica: Representación de cada palabra por medio de una única grafía, es decir, escribe una y otra vez el mismo símbolo para escribir todas las palabras.



Escritura sin control de cantidad: Ante el acto de escritura,para cada palabra llena un renglón con muchos símbolos, generalmente iguales, tomando como referencia el inicio y el final del renglón.




ESCRITURAS FIJAS
Existe un número mayor de símbolos para escribir las palabras (generalmente no excede de tres), siendo siempre el mismo cada vez que escribe, repitiendo siempre los mismos símbolos en el mismo orden. Aunque puede haber alguna variaciónocasional, sobre todo en el último símbolo. Sólo existe una subcategoría dentro de esta categoría.
Escrituras fijas: Se mantiene fijo el número, las grafías y el orden en que aparecen, sin variación.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS
El niño tiene en cuenta que las palabras no siempre se escriben igual, por lo que empiezan a observarse variaciones en sus escrituras, ya sea en la variedad de símbolos, en lacantidad, o en ambos aspectos. Existen 5 subcategorías pertenecientes a esta categoría:
Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable: Se diferencia del nivel B4 porque existe una variedad en la cantidad de símbolos en cada palabra, aunque siguen presentándose constantemente los primeros símbolos iniciales en cada una y en el mismo orden, repitiendo una secuencia fija en cada palabra.Cantidad constante con repertorio fijo parcial: Aparecen siempre los mismos símbolos y se mantiene una cantidad constante en todas o en la mayoría de las palabras, pero varía el orden en que los símbolos están escritos. Se puede dar el caso donde la letra inicial es casi siempre la misma, pero varían los demás símbolos.

Cantidad variable con repertorio fijoparcial: Aparecen predominantemente los mismos símbolos en todas las palabras, pero la cantidad entre las palabras varía.


Cantidad constante con repertorio variable: Se mantiene siempre la misma cantidad de símbolos en cada palabra, pero hay mucha variedad de grafías, por lo que no se repiten constantemente entre las palabras.

Cantidad y repertorio variables: Tanto la cantidad como la variedad de símbolos encada palabra es diferente.


ESCRITURAS DIFERENCIADAS CON VALOR SONORO INICIAL
Se diferencia de las escrituras diferenciadas porque el niño comienza a entender un poco la relación entre sonido y grafía, por lo que, en algunos casos, asigna arbitrariamente un símbolo cualquiera para escribir una letra o una sílaba determinada, aunque no necesariamente corresponde con el sonido correcto; esto...