Niña

BASE DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

LICENCIADAS EN FORMACION:
LUZ MORALES ORTIZ
YESMITH TIRADO ALZATE
ERLYS PATRANA OVIEDO
Lic. En educación con énfasis en ciencias sociales
IV semestre


TEMA: NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION

MARCO DE REFERENCIA:
NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Para el Colegio las nuevas tecnologías son una herramienta básica en la actividadactual y futura de sus alumnos/as, cualquiera que ésta sea, así como un medio imprescindible de comunicación y obtención de información.
Por ello, el Colegio es pionero en la utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, siendo un referente en este sentido en el mundo educativo. Estas se utilizan en todas las etapas como herramienta metodológica fundamental para las diferentesáreas, y se convierten en asignatura obligatoria en algunos cursos de Secundaria, con un programa específico que garantiza un adecuado conocimiento a nivel de usuario.
Teniendo en cuenta lo anterior podemos anexar antecedentes bibliográficos para la valoración de nuestro proyecto investigativo.



“Con el fin de brindar un panorama de las más acertadas pedagogías para un entornoeducativo digital y a su vez compartir experiencias innovadoras de enseñar y aprender en esta nueva era, se realizó recientemente en Lima el VII Congreso Internacional Santillana.

El especialista en Ciencias de la Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y directivo de dicha editorial, Miguel Barrero, planteó que el uso de las tecnologías de la comunicación (TIC) en las aulas generará nuevoscontenidos y competencias que se deberán incorporar a los currículos.

Esto, añadió, permitirá asegurar que los escolares sean ciudadanos formados para la sociedad del conocimiento y que tengan las competencias que demandará el mundo del trabajo, indicó en su ponencia sobre la "Gestión de la innovación: Tecnología y Educación".

"Estas competencias son las llamadas habilidades del siglo XXI,las cuales se pueden resumir en las siguientes: Creatividad y capacidad de innovación, pensamiento crítico, colaboración y trabajo en equipo, cultura digital, ciudadanía global, habilidades de comunicación y, por último, espíritu emprendedor y liderazgo", indicó.

UN NUEVO PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN

Refirió que la nueva sociedad del conocimiento propone un cambio de la escuela que ha servido alos modelos industriales. Esta se ha basado en una transmisión del conocimiento en la que el alumno tiene un papel básicamente receptivo y el profesor un rol de autoridad en el saber, así como en una metodología con un fuerte componente expositivo y unidireccional.

“Lo que se busca es un nuevo paradigma en el cual el alumno cobre el protagonismo del aprendizaje y donde el conocimiento sea unproceso de descubrimiento y construcción. En ese escenario, las formas de enseñar adquieren las siguientes características: pedagogías de significado (prioriza el sentido del aprendizaje y su relación con situaciones reales de la vida) y pedagogías individualizadas (donde se dará un trato personalizado a los alumnos)”, enfatizó el ponente.

Mencionó además que los impactos en otras esferas de lavida escolar, al cambiar los contenidos y los métodos de enseñanza, apuntan a girar claramente a una evaluación por competencias, a ganar flexibilidad en la organización escolar (de horarios, de disposición del espacio, etc.), y que los roles de profesor y alumno adquieran nuevas dimensiones.

En este sentido, dijo, el estudiante es más investigador y descubridor, mientras que los maestros songuías, tutores, orientadores, gestores de equipos y tiempos.”
Se ha apreciado que estas tecnologías (tic) han sido eficientes en otros colegios como por ejemplo:
“En estos momentos el sistema escolar español, al igual que ocurre en otros países tanto norteamericanos y europeos como del entorno iberoamericano (Portugal, Uruguay, o Argentina), se encuentra inmerso en el proceso de la llegada...