niñez 6

Machinandiarena 
INFANCIA : Es una construcción histórico social y política  
reconocida como tal en el s.18 como etapa diferenciada del adulto 
surge su control a través de la familia , la escuela, y del Estado en su  forma tutelar ,el 
Patronato de Menores. 
se consolida el proceso de control social de la infancia dando origen a la cultura jurídico social que vincula  la protección de los niños con la declaración de su 
incapacidad para decidir sobre su propia vida 
­En este proceso se consolida sistema de  escolaridad  formal para niños como ámbito 
separado de la familia. 
La escuela está destinada al orden y homogeneización de los niños/as, provoca una niñez 
infantilizada, por mayor tiempo en el que  deben permanecer en ella formándose  como 
"futuros adultos".  Se consolida la ideología positivista de ARMONÍA SOCIAL como un todo orgánico, donde 
el niño/a debe ser objeto de control por parte del adulto * este control  implica un proceso 
de categorización de qué significa ser h/m/n   de las condiciones deseadas socialmente 
para estos sujetos  y  es pensado  por la elite gobernante. 
Construcción de la infancia  desde el control social de la misma en ar  1880­1930 ­ 
 La cuestión social de la infancia se distingue desde fines del s.19  y las 1ras del 20 cuando 
las transformaciones  económicas, soc y políticas en el país provocan un aumento de la 
inmigración y un progresivo crecimiento urbano, revelando el problema de la infancia 
abandonada : niños  provenientes de hogares  humildes que viven hacinados y en condiciones materiales deficientes, que se ven obligados a trabajar en oficios callejeros o en 
actos considerados ilícitos e inmorales que los conducen a la delincuencia. Esto se vuelve 
en un tema de preocupación pública y comienza a ser abordado  desde diferentes políticas 
que cambian las concepciones y prácticas higienistas con el pensamiento positivista a fin de 
controlar y disciplinar a la población menor. El E sigue ocupando un papel secundario colaborando con instituciones filantrópicas  de 
carácter ´privado en la protección o asistencia al menor. 
Hasta entonces la política asistencial estaba organizada en las clase dominantes, en la 
mujer "virtuosa y decente” cuya función era vigilar  y educar a los sectores carentes . Los pobres para superar su condición deben aprender algún oficio y contar con herramientas 
que les permitan ingresar al mundo del trabajo y contribuir al progreso social (en este 
periodo la atención a los débiles le corresponde a las instituciones de beneficencia) el E 
realiza una acción de respaldo econ y normativo de estas instituciones. Ideológicamente el 
modelo se basa en la concepción moral de la miseria, es decir que la pobreza responde a un conjunto de características de las personas pobres que son asimilables a la desviación 
social (delito). La respuesta es asilar con el fin de disciplinar.  
Fabio Alberto Gonzalez 
El espacio asilar es el lugar para el cuidado integral del niño­menor , es la llamada infancia 
abandonada y delincuente la  que se transforma en motivo de vigilancia y cuidado, son estos los destinatarios de políticas y prácticas desarrolladas bajo conceptos higienistas y de 
los estudios  con rasgos positivistas y moralizadores  que intentaron preservar la sanidad 
del cuerpo social ante el avance de la delincuencia, las enfermedades como la sífilis y la 
agitación anarquista. se espera  de los niños un comportamiento  válido  en pautas 

consideradas moralmente buenas. Fuera de este comportamiento será un futuro delincuente, criminal o agitador social.  
La presencia de niños en espacio públicos generó temor en un discurso que deposita en la 
niñez "el porvenir de la nación", este proyecto nación consiste en ajustar  los resultados  no 
deseados de la modernización del país . 
La estrategia  del estado apuntaba a niños/as y mujeres de sectores  populares, esta lógica ...